Recentemente o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do Flow Podcast, juntamente do apresentador Igor 3K e outra convidada Andréa Werner, onde abordaram o tema Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizando um breve resumo e tirando dúvidas enviadas para o Podcast. No corte retirado o professor Lucelmo Lacerda explica sobre as contradições pelo Ministério da Educação. Confira!
AUTISMO - Flow #352
https://www.youtube.com/watch?v=0vXsvjVJIow
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Conheça nossa Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva para Autismo e Deficiência Intelectual Baseadas em Evidências:
https://cbiofmiami.com/curso/pos-educacao-inclusiva-tea/
Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
Email para contato: secretaria@lunaeducacao.com.br
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Talvez esse seja o maior debate dos ultimos meses!
Enquanto a educação inclusiva se concentra na inclusão de alunos com necessidades especiais em ambientes educacionais, a inclusão total é uma abordagem mais ampla que visa garantir a participação igualitária de todas as pessoas em todos os aspectos da sociedade. Mas o que seria o ideal para ser implementado dentro das escolas? O Professor Lucelmo Lacerda realiza uma aula sobre o tema explicando. Confira!
O que é uma educação verdadeiramente inclusiva?
https://www1.folha.uol.com.br/blogs/vidas-atipicas/2024/03/o-que-e-uma-educacao-verdadeiramente-inclusiva.shtml
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Glauco Ferreira é um pastor da Igreja Metodista do Brasil, reconhecido por sua dedicação como idealizador do projeto "Autismo na Igreja". Ele possui formação acadêmica em Teologia, com especializações em Aconselhamento Pastoral e em Terapia Familiar Sistêmica voltada para o tratamento do autismo. Atualmente, Glauco está cursando Terapia Ocupacional e se especializando em Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA). Veja Mais
Conhecimento que transforma! Descubra tudo sobre autismo e intervenção efetiva nesse podcast imperdível com Eslen Delanogare em o Autismo é mal entendido. Não perca esse episódio! @EslenPodcast https://www.youtube.com/watch?v=u0a3t4-lxk8&t=6792s
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#autismo #ciencia #educacaoinclusiva #podcast #podcast #cortespodcast Veja Mais
"É interessante que você (Lucelmo) é o segundo cara que vem aqui e me fala... você não falou isso... mas que Psicanálise não devia estar na Universidade". Assunto abordado no Flow Podcast que merece uma atenção especial. O episódio está incrível!
Confira! https://www.youtube.com/watch?v=0vXsvjVJIow Veja Mais
Recentemente o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do Flow Podcast, juntamente do apresentador Igor 3K e outra convidada Andréa Werner, onde abordaram o tema Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizando um breve resumo e tirando dúvidas enviadas para o Podcast. Juntos, exploraram as nuances desse transtorno, abordando desde aspectos clínicos e científicos até as experiências pessoais e familiares. Confira!
AUTISMO - Flow #352
https://www.youtube.com/watch?v=0vXsvjVJIow
LINK DO PARECER DO CNE:
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"Se o medico tivesse dito isso, eu tomaria a decisão de procurar alguém baseado em evidência". Foi um momento incrível de esclarecimento e aprendizado junto com Eslen Delanogare no podcast. O episódio está incrível!
Confira! https://www.youtube.com/watch?v=u0a3t4-lxk8 Veja Mais
Recentemente o professor Lucelmo Lacerda realizou uma viagem para os Estados Unidos, onde realizou várias entrevistas com grandes nomes no mundo do Autismo, grandes pesquisadores como Adithyan Rajaraman, Alysson Muotri, Karen Pierce, entre outros.
No vídeo, Lucelmo realiza um entrevista Dithu Rajaraman onde abordam temas como Análise do Comportamento Informada por Trauma em pessoa com TEA (Transtorno do Espectro Autista).
Adithyan Rajaraman, Ph.D., BCBA-D, LBA, é um profissional no campo da análise do comportamento aplicada (ABA). Ele é um psicólogo com certificação em análise do comportamento e é um Analista do Comportamento Certificado pelo Conselho (BCBA-D) e Analista do Comportamento Licenciado (LBA). Rajaraman é reconhecido por seu trabalho em pesquisa e prática clínica relacionada ao autismo e a outros transtornos do desenvolvimento, bem como em intervenções baseadas em ABA para essas condições. Suas contribuições incluem estudos acadêmicos, desenvolvimento de programas de intervenção e treinamento de profissionais na área.
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Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, o professor foi perguntado sobre as principais informações erradas sobre autismo. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
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Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, foi levantada a questão ao professor se era uma tendência estar "na moda" ser diagnosticado com autismo, devido ao aumento de pessoas sendo diagnosticadas no espectro. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
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Qual o melhor fone de ouvido com redução de ruídos para autistas?
O professor Lucelmo Lacerda conduziu um teste comparativo, avaliando cinco modelos de fones de ouvido com tecnologia de redução de ruído. Esses dispositivos não apenas oferecem uma solução para bloquear o ruído externo, mas também podem ser particularmente benéficos para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Indivíduos com TEA frequentemente enfrentam sensibilidades auditivas e podem enfrentar desafios significativos em ambientes barulhentos. Portanto, a funcionalidade desses fones de ouvido pode ser especialmente útil para atender às necessidades específicas dessa comunidade. Confira!
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Está nas mãos do Estado, e agora?
Para muitas famílias, a transição da educação de uma criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) do ensino fundamental para o médio traz consigo uma série de preocupações. O motivo é simples: ao mudar da rede municipal para a estadual, surge a incerteza sobre a continuidade da qualidade do ensino. Essa transição muitas vezes deixa os pais apreensivos, sem saber se o padrão de ensino será mantido ou comprometido.
Nesse contexto, o professor Lucelmo Lacerda oferece um breve resumo sobre os motivos por trás dessa mudança e por que é crucial buscar soluções. Confira!
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Com o intuito de promover educação, acolhimento e terapias especializadas, São Gonçalo atualmente abriga dois Centros de Referência em Autismo. Estes centros oferecem terapias personalizadas para atender às necessidades individuais de cada paciente, abrangendo uma ampla gama de serviços, tais como Sala de Recursos, oficinas de Artes, Educação Musical, Educação Física, Psicologia, Fonoaudiologia, Psicomotricidade, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, entre outras especialidades. O professor Lucelmo Lacerda teve a oportunidade de visitar um desses centros para conhecer de perto o trabalho realizado. Confira!
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Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do podcast "PBECast" juntamente com os apresentadores Leonardo Costa e Luciola Costa. Eles abordaram de forma mais generalizada o Transtorno do Espectro Autista (TEA). No trecho destacado, Lucelmo discute sobre a atitude política dos pais gera mudança na pesquisa em ABA (Análise do Comportamento Aplicada) para autismo. Confira!
Autismo, com Lucelmo Lacerda | PBECast #41
https://youtu.be/mfNlO4BSb-w?si=fPi8hDseWgsn5-nZ
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Quando os órgãos oficiais se reúnem para analisar uma possível doença, eles geralmente usam três critérios principais: uma doença é uma anormalidade específica e conhecida na estrutura ou função do corpo que afeta o organismo de forma negativa e não é apenas o resultado de uma lesão. O que parece... simples.
O sarampo não é como o corpo humano funciona normalmente, faz você se sentir muito mal e não é causado por uma lesão - é uma doença.
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Natalie Brito é psicóloga (CRP 11/6605), BCBA - Analista do Comportamento certificada pela BACB e qualificada pela QABA, mestre em Psicologia pela UFC, Master em ABA pelo ABA ESPANHA, Certificada PEERS para adolescentes, e em TACI pelo IBAC, trabalha há mais de 10 anos com análise do comportamento aplicada ao autismo e atualmente se dedica ao estudo e intervenção com pré-adolescentes e adolescentes autistas. Veja Mais
Infelizmente é frequente a ocorrência de escolas negarem a matrícula de novos alunos com autismo, seja por não conseguirem oferecer o suporte adequado ou por questões financeiras. Surge então a indagação: há um limite estabelecido para o número de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por sala de aula? Para esclarecer essas e outras questões pertinentes, o professor Lucelmo Lacerda aborda esse tema de forma exemplar, oferecendo respostas esclarecedoras para dúvidas frequentes tanto de pais quanto de profissionais. Confira!
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A redução da carga horária ou a implementação de um "horário adaptado" infelizmente são práticas comuns para pessoas com autismo, tanto em escolas particulares quanto públicas. Muitas instituições cometem equívocos ao adotarem essa abordagem, pois muitos pais desconhecem sua ilegalidade. Contudo, qual seria o caminho ideal para as escolas nesse contexto? O professor Lucelmo Lacerda oferece uma breve explicação e esclarece qual seria a melhor conduta a ser adotada pelas instituições educacionais. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
Email para contato: secretaria@lunaeducacao.com.br
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Sem eclipses, nosso mundo seria muito diferente, já que, sem eles, muita da nossa ciência continuaria no escuro.
O material contido neste vídeo é baseado em trabalho apoiado por uma concessão ou acordo de cooperação da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (NASA). Quaisquer perguntas, descobertas, conclusões ou recomendações expressas nestes materiais são de responsabilidade do canal e não refletem necessariamente as opiniões da NASA.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Coroa: a parte mais externa da atmosfera do Sol.
- Relatividade Geral: teoria da gravitação desenvolvida por Albert Einstein que diz que o efeito gravitacional observado entre massas resulta da deformação do espaço-tempo.
- Eclipse Lunar: um eclipse em que a lua aparece escurecida ao passar pela sombra da Terra.
- Eclipse Solar: um eclipse em que o sol é obscurecido pela lua.
- Fricção de maré: deformação produzida em um corpo celeste (como a Terra ou a Lua) que sofre variações cíclicas na atração gravitacional à medida que orbita, ou é orbitado por um segundo corpo.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=inMPbM6Rsl8
OUTROS CRÉDITOS:
Foto do Eclipse Solar Total de 1919 por ESO/Landessternwarte Heidelberg-Königstuhl/F. W. Dyson, A. S. Eddington, & C. Davidson https://www.eso.org/public/images/potw1926a
FONTES (em inglês):
Espenak, Fred. “NASA - Eclipses and the Saros.” eclipse.gsfc.nasa.gov/SEsaros/SEsaros.html
Guglielmi, Giorgia. “Three Times Scientists Learned Something from Solar Eclipses—and Three Times They Were Tricked.” www.science.org/content/article/three-times-scientists-learned-something-solar-eclipses-and-three-times-they-were
Interrante, Abbey. “NASA Selects 5 Experiments to Study 2024 Total Solar Eclipse.” NASA, 20 June 2023, www.nasa.gov/feature/goddard/2023/sun/science-in-the-shadows-nasa-selects-5-experiments-for-2024-total-solar-eclipse
Littmann, Mark, and Fred Espenak. Totality : The Great American Eclipses of 2017 and 2024. Oxford, United Kingdom, Oxford University Press, 2017
Perkins, Sid. “Ancient Eclipses Show Earth’s Rotation Is Slowing.” www.science.org/content/article/ancient-eclipses-show-earth-s-rotation-slowing
Redd, Nola Taylor. “Here’s What Scientists Have Learned from Total Solar Eclipses.” www.space.com/36785-solar-eclipse-science-throughout-history.html
Steel, Duncan. Eclipse : The Celestial Phenomenon That Changed the Course of History. London, Headline Book Pub, 1999.
Stephenson, F. R., et al. “Measurement of the Earth’s Rotation: 720 BC to AD 2015.” Proceedings of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, vol. 472, no. 2196, Dec. 2016, p. 20160404, https://doi.org/10.1098/rspa.2016.0404 Veja Mais
A vida moderna torna difícil ir pra academia: falta tempo, dinheiro e energia. E morar perto do trabalho pra ir caminhando ou de bicicleta é um luxo que não está ao alcance de todo mundo. Mas se tentarmos ativamente ser mais ativos e até mesmo adaptar os espaços públicos, talvez seja mais fácil pra todos!
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Ao longo da história humana, o parto tem sido, infelizmente, um grande perigo para muitas pessoas, sendo algumas épocas especialmente sombrias. Os cuidados de saúde modernos diminuíram a taxa de mortalidade no parto, mas ainda temos alguns caminhos a percorrer para manter os novos pais seguros.
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Graças a registros em escrito e também adaptações no genoma humano, nós sabemos que a malária vem dando trabalho desde sempre. Com o avanço na prevenção e no tratamento, hoje em dia bem menos pessoas morrem por causa dela. Ainda assim, o número é bem alto: mais de meio milhão de mortes por ano. E tem mais: estimativas indicam que, ao longo da história, o parasita da malária já matou mais de 10 bilhões de pessoas. Ou seja: um minúsculo inseto matou cerca de 10% de todos os seres humanos que já viveram! Veja Mais
AVISO: tive que subir novamente o vídeo porque o anterior tava com o áudio original, sorry!
Os PFAS – também conhecidos como “produtos químicos eternos”, presentes em diversos tipos de utensílios domésticos – são capazes de causar uma série de problemas de saúde sem nunca reagirem realmente com coisa alguma.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- PFAS: Uma classe de moléculas artificiais que consiste numa cadeia de carbono totalmente (per) ou parcialmente (poli) fluorada ligada a diferentes grupos funcionais.
- Teflon: Tipo de PFAS - PTFE utilizado na fabricação de revestimentos antiaderentes para panelas.
- Ácido Graxo: Uma cadeia de hidrocarbonetos que termina com um grupo ácido carboxílico.
- Albumina: A principal proteína do plasma sanguíneo humano.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=H3aFzQdWQTg
FONTES (em inglês):
Bothun, Geoffrey D. (2023). Personal Communication. Professor and Chair of Chemical Engineering, URI. https://web.uri.edu/engineering/meet/gbothun/
Belcher, Scott. (2023). Personal Communication. Department of Biological Sciences, North Carolina State University. https://bio.sciences.ncsu.edu/people/smbelch2/
Dombrowski, Paul M. et al. (2018). Technology review and evaluation of different chemical oxidation conditions on treatability of PFAS. Remediation. 28:2 (135-150). https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rem.21555
Fedorenko, Michael et al. (2021). Dominant Entropic Binding of Perfluoroalkyl Substances (PFASs) to Albumin Protein Revealed by 19F NMR. Chemosphere. 263. Retrieved from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8479757/
Fenton, Suzanne E. et al. (2020). Per- and Polyfluoroalkyl Substance Toxicity and Human Health Review: Current State of Knowledge and Strategies for Informing Future Research. Environmental Toxicology and Chemistry. 40:3 (606-630). https://setac.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/etc.4890
Goodrich, Jackie. (2023). Personal Communication. Department of Environmental Health Sciences, University of Michigan. https://sph.umich.edu/faculty-profiles/goodrich-jaclyn.html
Jackson, Thomas W. et al. (2021). Rapid Characterization of Human Serum Albumin Binding for Per- and Polyfluoroalkyl Substances Using Differential Scanning Fluorimetry. Environ Sci Technol. 55:18 (12291-13001). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8651256/
O’Hagan, David. (2008). Understanding organofluorine chemistry. An introduction to the C–F bond. Chemical Society Reviews. 37, 308-319. https://pubs.rsc.org/en/content/articlelanding/2008/CS/B711844A
United States Environmental Protection Agency. (2023). Our Current Understanding of the Human Health and Environmental Risks of PFAS. Retrieved from: https://www.epa.gov/pfas/our-current-understanding-human-health-and-environmental-risks-pfas
Wani, Ab Latif, Anjum Ara, and Jawed Ahmad Usmani. (2015). Lead toxicity: a review. Interdiscip Toxicol. 8:2 (55-64). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4961898/
Wisconsin Department of Health Services. (2023). Chemicals: Perfluoroalkyl and Polyfluoroalkyl (PFAS) Substances. Retrieved from: https://www.dhs.wisconsin.gov/chemical/pfas.htm Veja Mais
Não dá pra pensar em mudança climática sem pensar em dinheiro. Afinal, é mais barato tomar medidas preventivas do que lidar com as consequências...
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Você já deve ter ouvido alguém falar “no dia seguinte”, “em algum momento” ou “antes do combinado” - frases que representam DATAS como se fossem um LUGAR. Todo mundo usa “espaço” pra representar o “tempo”, especialmente em eventos em que você está envolvido, como gesticular pra trás ao falar sobre coisas que já aconteceram: literalmente colocando o passado pra trás de você. E isso faz sentido, se você pensar em si mesmo avançando em direção ao futuro. Mas o povo Aimará dos Andes representa o passado como estando à frente deles e o futuro atrás; afinal, assim como você pode ver o que está na sua frente, você sabe o que aconteceu no passado... e assim como o que está atrás de você é um mistério, você não sabe o que o futuro reserva. Tá aí uma coisa pra ficar pensando até amanhã, que é pra que lado mesmo?
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Os elefantes podem até se gabar da sua força e tamanho, mas são verdadeiros fracotes em comparação com as formigas. Essas pequeninas têm certas vantagens que lhes permitem superar até mesmo seus maiores concorrentes.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Exoesqueleto: cobertura externa rígida do corpo de alguns animais invertebrados, especialmente artrópodes, proporcionando suporte e proteção.
- Endoesqueleto: um esqueleto interno, como o esqueleto ósseo ou cartilaginoso dos vertebrados.
- Alavancagem: o exercício de força por meio de uma alavanca ou de um objeto utilizado em forma de alavanca.
- Lei do quadrado-cubo: princípio matemático, aplicado em diversos campos científicos, que descreve a relação entre o volume e a área da superfície à medida que o tamanho de uma forma aumenta ou diminui.
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Vídeo original: https://youtube.com/watch?v=p1qBHL16aXk
FONTES (em inglês):
Aaron, S. F. “The Muscular Power of Insects.” Scientific American, vol. 147, no. 3, 1932, pp. 148–150, http://www.jstor.org/stable/24966025
Bretscher, Heidi, and Michael B. O’Connor. “The Role of Muscle in Insect Energy Homeostasis.” Frontiers in Physiology, vol. 11, 22 Oct. 2020, p. 580687, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/artic..., https://doi.org/10.3389/fphys.2020.58...
Burd, M. “Body Size Effects on Locomotion and Load Carriage in the Highly Polymorphic Leaf-Cutting Ants Atta Colombica and Atta Cephalotes.” Behavioral Ecology, vol. 11, no. 2, 1 Mar. 2000, pp. 125–131, https://doi.org/10.1093/beheco/11.2.125.
Harrison, Jon F., et al. “How Locusts Breathe.” Physiology, vol. 28, no. 1, Jan. 2013, pp. 18–27, https://doi.org/10.1152/physiol.00043...
“Insect Respiration - Amateur Entomologists’ Society (AES).” Amentsoc.org, 2019, http://www.amentsoc.org/insects/fact-...
Molting and the Exoskeleton: A Double-Edged Sword - Understanding Evolution. 10 May 2021, http://evolution.berkeley.edu/the-art...
Nguyen, Vienny, et al. “The Exoskeletal Structure and Tensile Loading Behavior of an Ant Neck Joint.” Journal of Biomechanics, vol. 47, no. 2, Jan. 2014, pp. 497–504, https://doi.org/10.1016/j.jbiomech.20....
Reinhold Hustert, and M Baldus. “Ballistic Movements of Jumping Legs Implemented as Variable Components of Cricket Behaviour.” The Journal of Experimental Biology, 1 Dec. 2010, https://doi.org/10.1242/jeb.043943
Rospars, Jean-Pierre, and Nicole Meyer-Vernet. “Force per Cross-Sectional Area from Molecules to Muscles: A General Property of Biological Motors.” Royal Society Open Science, vol. 3, no. 7, 20 July 2016, https://doi.org/10.1098/rsos.160313
Segre, Paolo S., and Ebony D. Taylor. “Large Ants Do Not Carry Their Fair Share: Maximal Load-Carrying Performance of Leaf-Cutter Ants (Atta Cephalotes).” The Journal of Experimental Biology, vol. 222, no. 12, 28 May 2019, p. jeb199240, https://doi.org/10.1242/jeb.199240
staff, Science X. “Breathing Easy: When It Comes to Oxygen, a Bug’s Life Is Full of It.” Phys.org, Phys.org, 29 Apr. 2007, https://phys.org/news/2007-04-easy-ox...
Sutton, Gregory P. “Animal Biomechanics: A New Silent Partner in the Control of Motion.” Current Biology, vol. 23, no. 15, Aug. 2013, pp. R651–R652, https://doi.org/10.1016/j.cub.2013.06...
Tajiri, Reiko, et al. “Joint Morphology in the Insect Leg: Evolutionary History Inferred from Notch Loss-of-Function Phenotypes in Drosophila.” Development, vol. 138, no. 21, 1 Nov. 2011, pp. 4621–4626, https://doi.org/10.1242/dev.067330 Veja Mais
Dra. ZIlda A P Del Prette atualmente, é Pesquisadora de nível IA do CNPq e Professora Titular na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) , onde está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) e ao Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Veja Mais
Bactérias como estreptomicetos criam antibióticos para proteger seu ambiente de outras bactérias, e não para fornecer aos humanos esses remédios tão necessários. Para fazê-los criar mais antibióticos, os cientistas estão retirando-os do seu confortável ágar e colocando-os de volta no solo estressante para criar novos desafios para eles e - quem sabe - encontrar novos antibióticos! Veja Mais
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A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é uma abordagem terapêutica baseada em princípios comportamentais, frequentemente utilizada no tratamento de adultos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para esses adultos, a ABA pode ser adaptada para atender às necessidades específicas, focando em metas relevantes para a vida diária e social. Com base na segunda publicação do National Standards Projects, o professor Lucelmo Lacerda apresenta os benefícios de realizar a Terapia ABA em pessoas com autismo. Confira
Evidence-Based Practice and Autism in the Schools
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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Arion Kurtaj, um autista de Oxford, desempenhou papel significativo na gangue cibernética Lapsus$, causando prejuízo de quase US$ 10 milhões a empresas como Uber, Nvidia e Rockstar Games. Devido as suas fortes crises agressivas, foi considerado incapaz de ser julgado, mas o júri determinou seus atos. Avaliações indicaram sua persistente intenção de cometer crimes cibernéticos. Kurtaj, violento sob custódia, invadiu a Rockstar, roubando clipes do Grand Theft Auto 6, ameaçando divulgar o código-fonte se não contatado. Sentenciado a permanecer em hospital seguro, continuará lá, a menos que os médicos o considerem inofensivo. Portanto, o professor Lucelmo Lacerda realizou um breve resumo sobre esse recente acontecimento. Confira!
Lapsus$: Hacker de GTA 6 entregou ordem hospitalar por tempo indeterminado
https://www.bbc.com/news/technology-67663128
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Deve tá calor na sua cidade né, mas você sabe quanto calor o corpo humano aguenta?
Existe um limite pro quão quente uma molécula no nosso corpo pode ficar antes de se despedaçar.
Acima de 40 graus mais ou menos, certas proteínas ficam tão soltas que começam a se desenrolar completamente.
E o problema não é só que elas não conseguem mais fazer seus trabalhos cruciais; elas começam a se enroscar num bolo só, o que pode atrapalhar outras células.
Essa bagunça é o que acontece quando você frita um ovo - embora as proteínas do ovo consigam tolerar muito mais calor do que as delicadas proteínas nas nossas células.
Outras coisas também começam a quebrar acima de 40 graus: membranas feitas de moléculas gordurosas começam a se liquefazer, e canais dentro e entre as nossas células começam a falhar, fazendo com que coisas vazem para onde não deveriam.
Quando o nosso corpo atinge cerca de 47 graus, daí já era: estamos fritos.
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Ministério da Saúde está sendo criticado por afirmar que o diagnóstico de autismo só pode ser feito a partir dos 3 anos de idade, o que não é correto. As pesquisas mostram que o diagnóstico é estável a partir dos 14 meses de idade. A divulgação de informações erradas pelo Ministério da Saúde é muito grave, a falta de informações precisas pode atrasar o acesso ao tratamento para crianças com autismo e prejudicar as famílias.
Diagnóstico e Atendimento pelo Sistema Único de Saúde para crianças com Espectro Autista
https://www.sbp.com.br/imprensa/detalhe/nid/diagnostico-e-atendimento-pelo-sistema-unico-de-saude-para-criancas-com-espectro-autista/
Manual de Orientação
https://www.sbp.com.br/fileadmin/user_upload/21775c-MO_-_Transtorno_do_Espectro_do_Autismo.pdf
Evaluation of the Diagnostic Stability of the Early Autism Spectrum Disorder Phenotype in the General Population Starting at 12 Months
https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/article-abstract/2732144
The earlier the better: An RCT of treatment timing effects for toddlers on the autism spectrum
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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Recentemente saiu uma reportagem no “O Globo” se referindo ao debate sobre inclusão de alunos autistas nas escolas pela presença de monitores nas salas de aula, surgindo a questão se o ideal seria um mediador ou um cuidador para as crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Portanto, o professor Lucelmo Lacerda referente a isso gravou um vídeo explicando baseado na ciência a essencial presença de um monitor. Confira!
Presença de monitores nas salas de aula acirra debate sobre inclusão de alunos autistas nas escolas:
https://oglobo.globo.com/brasil/noticia/2024/04/08/presenca-de-monitores-nas-salas-de-aula-acirra-debate-sobre-inclusao-de-alunos-autistas-e-desafia-mec.ghtml
Training paraprofessionals who work with students with intellectual and developmental disabilities: What does the research say?
https://www.researchgate.net/publication/341108240_Training_paraprofessionals_who_work_with_students_with_intellectual_and_developmental_disabilities_What_does_the_research_say
A meta-analytic review of paraprofessional-implemented interventions for students with autism spectrum disorder
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/pits.22380
Paraeducator-Delivered Interventions for Students with Extensive Support Needs in Inclusive School Settings: A Systematic Review
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/15407969211055127
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, o professor abordou um aspecto fundamental do autismo: as dificuldades na Teoria da Mente, que é a capacidade de compreender as emoções, intenções e pensamentos das outras pessoas. Ele ilustrou esse conceito através do conhecido teste "Sally e Anne", explicando como esse teste é utilizado para avaliar a Teoria da Mente em indivíduos autistas. Essa compreensão é crucial para entender os critérios de diagnóstico do TEA. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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As enguias elétricas podem emitir alguns dos maiores choques do reino animal - mas por que o feitiço não vira contra o feiticeiro?
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essa palavras-chave:
- Eletrócitos: um músculo modificado ou célula nervosa que gera eletricidade no órgão elétrico de certos peixes.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://youtube.com/watch?v=tUfvOTYBXQQ
FONTES (em inglês):
Raimundo Nonato Gomes Mendes Júnior (2023). Analista Ambiental, Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade. Personal Communication.
Babineau D, Longtin A, & Lewis JE (2006). Modeling the electric field of weakly electric fish. Journal of Experimental Biology 209: 3636–3651. https://doi.org/10.1242/jeb.02403
Bauer, R (1979). Electric organ discharge (EOD) and prey capture behaviour in the electric eel, Electrophorus electricus. Behavioral Ecology and Sociobiology 4: 311–319.
Bennett, MVL(1971).Electric organs. In Fish Physiology, W.S. Hoar, and D.J. Randall,eds. (AcademicPress),pp.347–491. https://doi.org/10.1007/BF00303239
Catania K (2014). The shocking predatory strike of the electric eel. Science 346, 1231–1234 (2014). https://doi.org/10.1126/science.1260807
Catania, KC (2015). Electric Eels Concentrate Their Electric Field to Induce Involuntary Fatigue in Struggling Prey. Current Biology, 25(22), 2889–2898. https://doi.org/10.1016/j.cub.2015.09.036
Catania, K.C. (2015). An optimized biological TASER: electric eels remotely induce or arrest movement in nearby prey. Brain, Behavior and Evolution 86: 38–47. https://doi.org/10.1159/000435945
de Santana, C et al. (2019). Unexpected species diversity in electric eels with a description of the strongest living bioelectricity generator. Nature Communications, 10(1), 4000–. https://doi.org/10.1038/s41467-019-11690-z
Markham MR (2013). Electrocyte physiology: 50 years later. Journal of Experimental Biology, 216(13), 2451–2458. https://doi.org/10.1242/jeb.082628 Veja Mais
Nós já sabíamos há muito tempo que a polinização animal é uma forma importante de as plantas se reproduzirem em terra, mas só AGORA estamos descobrindo que os animais também polinizam as plantas debaixo d’água.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Zoofilia: uma forma de polinização pela qual o pólen é transferido por animais.
- Hidrofilia: um tipo de polinização em que o pólen é disperso pelo fluxo de água.
- Algas marinhas: algas enormes e multicelulares.
- Espermátia: um gameta masculino imóvel de algas vermelhas.
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Vídeo original: https://youtube.com/watch?v=PJPaamdwCCc
FONTES (em inglês):
Lavaut, E., Guillemin, M. L., Colin, S., Faure, A., Coudret, J., Destombe, C., & Valero, M. (2022). Pollinators of the sea: A discovery of animal-mediated fertilization in seaweed. Science, 377(6605), 528-530. https://doi.org/10.1126/science.abo6661
Ollerton, J., & Ren, Z. X. (2022). Did pollination exist before plants?. Science, 377(6605), 471-472. https://doi.org/10.1126/science.add3198
van Tussenbroek, B. I., Monroy-Velazquez, L. V., & Solis-Weiss, V. (2012). Meso-fauna foraging on seagrass pollen may serve in marine zoophilous pollination. Marine Ecology Progress Series, 469, 1-6. https://doi.org/10.3354/meps10072
Van Tussenbroek, B. I., Villamil, N., Márquez-Guzmán, J., Wong, R., Monroy-Velázquez, L. V., & Solis-Weiss, V. (2016). Experimental evidence of pollination in marine flowers by invertebrate fauna. Nature communications, 7(1), 12980. https://doi.org/10.1038/ncomms12980 Veja Mais
Muitas plantas que produzem cafeína colocam pequenas quantidades dela no seu néctar - não como veneno, mas sim como um mimo. Essas quantidades são pequenas o suficiente para não serem amargas e nem tóxicas, mas ainda sim potentes o bastante para ter efeitos psicotrópicos nos insetos.
É uma estratégia de polinização bem eficaz - a cafeína realmente melhora a memória das abelhas, tornando-as mais propensas a lembrar a localização de uma flor com cafeína.
Isso também as torna bastante viciadas, o que incentiva as abelhas a continuarem visitando as flores cafeinadas, o que, por sua vez, significa que existe uma maior probabilidade do pólen dessas flores ser espalhado por aí.
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Deixei meu filho na escola, e agora? É normal ter sentimentos de medo e angústia?
É crucial reconhecer que cada criança com autismo é única, com necessidades individuais que devem ser consideradas para garantir seu bem-estar e segurança. Uma abordagem personalizada é essencial para criar um ambiente escolar que seja verdadeiramente inclusivo e acolhedor para todas as crianças, independentemente de suas diferenças. Portanto, o professor Lucelmo Lacerda explora algumas possibilidades para tentar melhorar essa insegurança que existe nos pais. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
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Tecnicamente, não existe “morrer de velhice”. MAS a velhice traz consigo muitos outros problemas, que podem tornar uma pessoa mais vulnerável e aumentar a probabilidade de uma doencinha qualquer se transformar em grande problemão.
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Toda espécie na Terra tem uma impressão digital – e nem precisa ter dedos pra isso.
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- Impressão digital espectral: o padrão distinto de radiação refletida por uma superfície (ou espécie) em função do comprimento de onda.
- Espectroscopia: campo de estudo que mede e interpreta os espectros eletromagnéticos resultantes da interação entre a radiação eletromagnética e a matéria em função do comprimento de onda ou frequência da radiação.
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OUTROS CRÉDITOS
Foto da Floresta em Falsa Cor de:
Sapes, G., C. Lapadat, A. K. Schweiger, J. Juzwik, R. Montgomery, H. Gholizadeh, P. A. Townsend, J. A. Gamon, and J. Cavender-Bares. 2022. A reflectância espectral do dossel detecta a murcha do carvalho em escala de paisagem usando discriminação filogenética. Sensoriamento Remoto do Ambiente 273:112961. https://doi.org/10.1016/j.rse.2022.112961
Foto da Murcha do Carvalho de:
J. Antonio Guzmán Q., Jesús N. Pinto-Ledezma, David Frantz, Philip A. Townsend, Jennifer Juzwik, Jeannine Cavender-Bares, Mapeamento da doença da murcha do carvalho a partir do espaço usando fenologia da superfície terrestre, sensoriamento remoto do meio ambiente, 298, 2023, 113794. https://doi.org/10.1016/j.rse.2023.113794
Imagens de satélite do Google Earth
Antártica: Data SIO, NOAA, U.S. Navy, NGA, GEBCO. U.S. Geological Survey. Landsat / Copernicus
Floresta Amazônica: Landsat / Copernicus
Costa nordeste da Austrália: Data SIO, NOAA, U.S. Navy, NGA, GEBCO. Landsat / Copernicus. TerraMetrics
FONTES (em inglês):
Hollings, T., Burgman, M., van Andel, M., Gilbert, M., Robinson, T., & Robinson, A. (2018). How do you find the green sheep? A critical review of the use of remotely sensed imagery to detect and count animals. Methods in Ecology and Evolution, 9(4), 881-892. https://doi.org/10.1111/2041-210X.12973
Leblanc, G., Francis, C. M., Soffer, R., Kalacska, M., & De Gea, J. (2016). Spectral reflectance of polar bear and other large arctic mammal pelts; potential applications to remote sensing surveys. Remote Sensing, 8(4), 273. https://doi.org/10.3390/rs8040273
Lubin, D., Li, W., Dustan, P., Mazel, C. H., & Stamnes, K. (2001). Spectral signatures of coral reefs: features from space. Remote Sensing of Environment, 75(1), 127-137. https://doi.org/10.1016/S0034-4257(00...
Pinto-Ledezma, J. N., Frantz, D., Townsend, P. A., Juzwik, J., & Cavender-Bares, J. (2023). Mapping oak wilt disease from space using land surface phenology. Remote Sensing of Environment, 298, 113794. https://doi.org/10.1016/j.rse.2023.11...
Richardson, A. D., Aubrecht, D. M., Basler, D., Hufkens, K., Muir, C. D., & Hanssen, L. (2021). Developmental changes in the reflectance spectra of temperate deciduous tree leaves and implications for thermal emissivity and leaf temperature. New Phytologist, 229(2), 791-804. https://doi.org/10.1111/nph.16909
Sapes, G., Lapadat, C., Schweiger, A. K., Juzwik, J., Montgomery, R., Gholizadeh, H., ... & Cavender-Bares, J. (2022). Canopy spectral reflectance detects oak wilt at the landscape scale using phylogenetic discrimination. Remote Sensing of Environment, 273, 112961. https://doi.org/10.1016/j.rse.2022.11...
Terletzky, P., Ramsey, R. D., & Neale, C. M. (2012). Spectral characteristics of domestic and wild mammals. GIScience & Remote Sensing, 49(4), 597-608. https://doi.org/10.2747/1548-1603.49.... Veja Mais
Ana Carolina Steinkopf é fundadora e diretora do Instituto Steinkopf para pesquisa, desenvolvimento, produção artísticas e integração de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA). Criadora do programa Uma Sinfonia Diferente - programa musical para desenvolvimento de pessoas com autismo. Graduada em Musicoterapia na Universidade Federal de Goiania em 2013. Seus interesses de pesquisa estão no impacto da musicoterapia em distúrbios neurológicos como Autismo. Como musicoterapeuta, ela trabalha com crianças e adultos com autismo desde 2013, projetando e implementando um programa para a introdução de música na vida de pessoas autistas através do Musical Uma Sinfonia Diferente, um programa que trabalha a música com as pessoas com autism0o - primeiro musical de pessoas com autismo do Brasil. Ana Carolina trabalhou para a Clínica Rehab (Brasília). Ela estudou violino na Escola de Música de Brasília desde 2004 e atua regularmente com diferentes conjuntos de música. Participou e realizou apresentações orais em diversas conferências nacionais e internacionais de musicoterapia, educação musical e conferências sobre autismo. Vencedora do prêmio de Tecnologias Sociais da Fundação do Banco do Brasil. Durante a pandemia realizou mudanças no programa Uma Sinfonia Diferente para que o mesmo continuasse funcionando de maneira remota. Ana Carolina Steinkopf também é palestrante e professora de matérias sobre empreendedorismo e musicoterapia. Veja Mais
Mesmo sem influência humana, espécies entram em extinção o tempo todo. E uma espécie inteira sumir é algo bem triste... existem várias razões pelas quais não queremos que uma orquídea diferentona desapareça, por exemplo.
Mas pensando grande, a nível do ecossistema, uma extinção ocasional nem sempre é um grande problema. E eu digo isso porque, em alguns ecossistemas, vários tipos diferentes de organismos desempenham funções semelhantes.
Quando, por exemplo, uma espécie de besouro se torna extinta, outros decompositores podem continuar decompondo coisas mortas. E polinizadores diferentes, de abelhas a formigas, podem cuidar das mesmas flores.
Cada um desses exemplos é uma instância do que é chamado de "redundância funcional".
Portanto, ecossistemas com muita redundância podem continuar funcionando apesar de extinções aqui e ali. Em ecossistemas com pouca redundância, o risco de colapso é muito maior.
Por exemplo, na costa rochosa do Pacífico, uma única espécie de estrela-do-mar é o único grande predador que mantém a população de mexilhões sob controle.
Se eles saírem da jogada, o sistema inteiro deixa de existir.
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A avaliação diagnóstica do Transtorno do Espectro Autista (TEA) frequentemente representa um desafio, especialmente para adultos e adolescentes. Diante dessa complexidade, surge a questão: qual seria o caminho ideal a seguir até o diagnóstico? O professor Lucelmo Lacerda destacou diversos aspectos cruciais que podem orientar nessa jornada. Além disso, é importante ressaltar a necessidade de uma abordagem multidisciplinar para uma avaliação mais abrangente e precisa. Confira!
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Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR
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Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais
O FUTURO da Luna ABA! Mas afinal, o que isso significa?
A Luna ABA está prestes a inaugurar um novo espaço em São José dos Campos, marcando um avanço significativo no atendimento dedicado a crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A inauguração está agendada para o dia 02 de março, oferecendo um ambiente acolhedor e especializado para a intervenção abrangente e focalizada nessas crianças.
Na clínica, as crianças terão à disposição um espaço cuidadosamente preparado para atender às suas necessidades específicas. A equipe da Luna ABA é composta por profissionais altamente qualificados, com formação inicial nas áreas de Psicologia, Educação, Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia, além de especialização em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Essa expertise reflete-se na abordagem personalizada e eficaz adotada para a intervenção e inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista e condições similares.
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Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR
CUPOM: LUCELMOLACERDA
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
Email para contato: secretaria@lunaeducacao.com.br
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Endereço para correspondência: Av. Alfredo Ignácio Nogueira Penido, nº 335, Sala 401, Parque Residencial Aquarius, São José dos Campos/SP, CEP: 12246-000 Veja Mais
Combustíveis fósseis, fontes renováveis e até energia nuclear: os humanos usam bastante energia! Mas… e se fossem batatas?
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O morcego-vampiro, mosquitos, carrapatos e outros vampiros da vida real são bem criativos na hora da refeição - afinal, o sangue é uma fonte de alimento repleta de problemas.
O sangue é uma fonte de alimento repleta de problemas. Por isso, vampiros da vida real como mosquitos, moscas hematófagas, sanguessugas e morcegos sugadores de sangue precisam partir pra criatividade. A saliva da maioria deles tá repleta de anticoagulantes para manter o sangue da vítima fluindo; e isso é tão eficaz que o sangue fica sem coagular por horas após o término da refeição. As criaturas que ficam mais tempo no buffet - como os carrapatos - desenvolveram uma saliva supercomplexa; alternando entre diferentes substâncias salivares, elas podem evitar o sistema imunológico de suas presas por dias ou até semanas. Os mosquitos estão cheios de células imunológicas especializadas em combater patógenos desagradáveis, além de proteínas que agrupam as partes do sangue que contêm ferro em estruturas inofensivas. E enquanto os carrapatos têm corpos superelásticos para conter grandes quantidades de sangue, os morcegos-vampiros processam toda a água extra do seu corpo e fazem xixi enquanto se alimentam - assim não bate aquela leseira depois de comer.
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Você sabe qual é a diferença entre um hamster e um gerbil (ou Esquilo-da-mongólia)? Ambos são animais de estimação bem populares - só nos Estados Unidos existem mais de um milhão de cada. A diferença entre eles é que os hamsters são parentes próximos dos lemingues, ou seja, são gordinhos, podem carregar bastante comida nas bochechas e, geralmente, preferem ficar sozinhos. O gerbil, por outro lado, são mais próximos dos camundongos: são compridos, não conseguem armazenar comida na boca e adoram companhia. Veja Mais
Diversas pesquisas têm examinado a minociclina devido às suas propriedades anti-inflamatórias e neuroprotetoras, especulando sobre possíveis benefícios para indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). No entanto, um estudo recente, divulgado em 15 de dezembro, reportou a falta de comprovação científica da eficácia da minociclina no tratamento do autismo. Diante disso, o professor Lucelmo Lacerda realizou um breve resumo do estudo recém-publicado, oferecendo uma visão abrangente sobre como podemos interpretar esse resuultado e suas implicações para o futuro dos medicamentos destinados a pessoas com autismo. Confira!
ESTUDO DO VÍDEO:
Brief Report: A Double-Blind, Placebo-Controlled, Crossover, Proof-of-Concept Study of Minocycline in Autism Spectrum Disorder
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-023-06132-1
Medicação para agressividade na escola em Autismo?
https://www.youtube.com/watch?v=BhWOCFwC9Iw&pp=ygUYcmVtw6lkaW8gYXV0aXNtbyBsdWNlbG1v
Medicamento de Canabidiol para pessoas com Autismo?
https://www.youtube.com/watch?v=j1NNP_tnk_4&pp=ygUYcmVtw6lkaW8gYXV0aXNtbyBsdWNlbG1v
Medicamento DESCARTADO para Autismo
https://www.youtube.com/watch?v=zKifrqc9J8I&pp=ygUYcmVtw6lkaW8gYXV0aXNtbyBsdWNlbG1v
AUTISMO - Medicamento para tratar estereotipias [REMÉDIOS E VITAMINAS]
https://www.youtube.com/watch?v=Hc0O6pLLtLo&pp=ygUYcmVtw6lkaW8gYXV0aXNtbyBsdWNlbG1v
AUTISMO: O que é? O que causa? Qual é o tratamento? Dr. Lucelmo Lacerda
https://www.youtube.com/watch?v=x2MgZDTjQEY&pp=ygUYcmVtw6lkaW8gYXV0aXNtbyBsdWNlbG1v
Todo autista precisa de medicação?
https://www.youtube.com/watch?v=jGW-yarBR88&pp=ygUYcmVtw6lkaW8gYXV0aXNtbyBsdWNlbG1v
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Muitos dos maiores eventos de dispersão biológica da história provavelmente aconteceram porque os animais viajaram inadvertidamente através dos oceanos em meros detritos flutuantes.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Dispersão oceânica: Um tipo de dispersão biológica em que os animais terrestres se transferem de uma massa terrestre para outra através de uma travessia marítima.
- Hipótese do Rafting: Dispersão oceânica que acontece através de vegetação flutuante.
- Platyrrhini: Os chamados “Macacos do Novo Mundo” que descendem de símios africanos que chegaram à América do Sul há cerca de 30-40 milhões de anos.
- Corrente Equatorial Sul: Corrente mantida pelos ventos alísios que flui para oeste ao longo do equador.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: The WEIRD Way Monkeys Got to America https://www.youtube.com/watch?v=W6LnB4kVJ84
FONTES (em inglês):
Carlos G. Schrago , Claudia A. M. Russo, Timing the Origin of New World Monkeys, Molecular Biology and Evolution, Volume 20, Issue 10, October 2003, Pages 1620–1625. Retrieved from: https://doi.org/10.1093/molbev/msg172
Defler, T.R. (2018). Platyrrhine Monkeys: The Fossil Evidence. Topics in Geobiology. Retrieved from: https://link.springer.com/chapter/10....
Drury, S. (2020). How did monkeys get to South America? Earth Logs. Retrieved from:
https://earthlogs.org/2020/04/14/how-...
Queiroz, A. (2004). The REsurrection of Oceanic Dispersal in Historical Biogeography. Trends in Ecology & Evolution. 20:2 (68-73). Retrieved from: https://www.sciencedirect.com/science...
Ali, J., Huber, M. Mammalian biodiversity on Madagascar controlled by ocean currents. Nature 463, 653–656 (2010). Retrieved from: https://doi.org/10.1038/nature08706
Black, R. (2020). More Than 30 Million Years Ago, Monkeys Rafted Across the Atlantic to South America. Smithsonian. Retrieved from: https://www.smithsonianmag.com/scienc...
Lawton, G. (2021). On a Raft and a Prayer. NewScientist. 252:3365-3366 (50-52). Retrieved from: https://www.sciencedirect.com/science...
Ali, Jason. (2023). Direct Communication. DEpartment of Earth Science, University of Hong Kong. https://www.earthsciences.hku.hk/people/academic-staff/dr-ali-jason Veja Mais
Autismo, com Lucelmo Lacerda | PBECast #41
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Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do podcast "PBECast" juntamente com os apresentadores Leonardo Costa e Luciola Costa. Eles abordaram de forma mais generalizada o Transtorno do Espectro Autista (TEA). No trecho destacado, Lucelmo discute sobre a terapia ideal para pessoas com autismo, no caso o professor se refere ao ABA (Análise do Comportamento Aplicada). Confira!
Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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Sem dúvidas 2023 foi um ano super importante para trajetória do autismo no Brasil.
Durante esse ano tivemos grandes conquistas e avanços tecnológicos, mas houveram muitas ocasiões que não podem se repetir. Portanto, o professor Lucelmo Lacerda trouxe os 10 principais fatos (5 bons e 5 ruins) que ocorram no ano de 2023. Confira!
Ozonioterapia para autismo? Dr. Paulo Liberalesso
https://www.youtube.com/watch?v=lRDf38vlHy8&pp=ygUdb3pvbmlvdGVyYXBpYSBsdWNlbG1vIGxhY2VyZGE%3D
O diagnóstico do Autismo vai mudar em 2023 [RASTREIO VISUAL APROVADO]
https://www.youtube.com/watch?v=veGSIaZ3M6Q&t=259s&pp=ygUbZXllIHRyYWNraW4gbHVjZWxtbyBsYWNlcmRh
Direitos que a rede pública garante às pessoas com Autismo
https://www.youtube.com/watch?v=GyaCn39MjRU&pp=ygUZIGx1Y2VsbW8gbGFjZXJkYSBkaXJlaXRvcw%3D%3D
Danilo Gentili revelou diagnóstico de Autismo [REACT]
https://www.youtube.com/watch?v=2DNk8HMRSFg&pp=ygUeZGFuaWxvIGdlbnRpbGkgbHVjZWxtbyBsYWNlcmRh
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Vocês sabiam que existem algumas condições que podem proteger o esqueleto de um dinossauro de ser “extinto”? Como quando ele era morto e enterrado ao mesmo tempo – digamos, em uma erupção vulcânica, ou uma torrente de lama que os cientistas chamam de “fluxo de detritos”.
Como esses esqueletos foram enterrados imediatamente, eles têm uma chance muito maior de permanecer intactos do que os esqueletos que ficam largados por aí.
Em segundo lugar, como os dinossauros menores exigiam bem menos sedimentos para serem enterrados, tinham mais chances de serem cobertos e, portanto, de ficarem completos.
Por fim, os dinossauros mais comuns – como o herbívoro Maiasaura – simplesmente deixaram para trás mais esqueletos do que os dinossauros mais raros, então é mais provável que eles atravessem o desafio da fossilização inteiros.
Quem narrou esse vídeo foi o Vini, um amigo de longa data e um artista muito talentoso! Ele inclusive criou uma arte exclusiva pra esse vídeo, confiram o trabalho dele em https://www.instagram.com/vini.handmade
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Cláudio Sarilho possui graduação em psicologia pela Universidade São Judas Tadeu, fez aprimoramento em Terapia Clínica Cognitiva e Comportamental pela Universidade São Judas Tadeu. Foi pesquisador colaborador do grupo de estudo em Clínica Comportamental pelo Núcleo Paradigma - Ciência do Comportamento. É mestre pelo programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Professor do curso de Psicologia da Universidade São Judas Tadeu; terapeuta e supervisor clínico. Tem experiência como Acompanhante Terapêutico, psicólogo e supervisor clínico de pessoas com desenvolvimento atípico, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtornos Mentais, Prática Baseada em Evidência em Psicologia e Análise Aplicada do Comportamento. Veja Mais
Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, foi perguntado ao professor sobre se existe dieta e atividade física expecífica para pessoas com autismo. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Hoje é o dia internacional de conscientização sobre o Autismo e nessa data colocamos a campanha #homologacamilo diretamente na página do Presidente Lula, lutando pela homologação do Parecer do Autismo, do Conselho Nacional de Educação Veja Mais
A série "The Chosen" aborda a questão de se um dos personagens, o apóstolo Mateus, possa ser retratado como alguém com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O diretor da série, Dallas Jenkins, enfrentou muitas perguntas sobre essa possibilidade, especialmente por ter uma filha com autismo. Ele explicou que a inclusão de um personagem autista na série reflete a diversidade e a aceitação das pessoas que são diferentes e muitas vezes incompreendidas, o que talvez Jesus também buscasse. Nesse sentido, o professor Lucelmo Lacerda apresenta neste vídeo cenas da série que sugerem essa interpretação do personagem dentro do espectro autista. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Uma conversa mais aberta e sincera, de forma descontraída o professor Lucelmo Lacerda apresenta pela primeira vez no canal seu filho com TEA (Transtorno do Espectro Autista) Benício, para ajuda-lo a explicar o parecer 50 do CNE. Confira!
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3.500 anos atrás, os mesoamericanos provavelmente fizeram as primeiras bebidas cafeinadas com grãos de cacau, e o chá foi descoberto logo depois, cerca de 3.000 anos atrás. Comparado a eles, o consumo de café e cola são descobertas relativamente recentes, com suas origens remontando a apenas cerca de 1.000 anos.
Em nossa guerra sem fim contra a sonolência, os humanos agora produzem 7 bilhões de quilos de chá e 9 bilhões de quilos de café por ano, e mais de 90% das pessoas bebem alguma forma de cafeína diariamente. Isso significa que a cafeína não apenas ajudou certas plantas a se tornarem algumas das espécies mais prolíficas do planeta, mas também transformou uma bebida em um elemento chave do funcionamento diário da civilização humana moderna.
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Quando insetos mordem folhas e brotos cheios de cafeína, o sabor amargo afasta a maioria deles. Os poucos que continuam mastigando ficam confusos com os efeitos neurotóxicos da molécula e se afastam, ou consomem uma dose letal e morrem ali mesmo se tremendo todo.
Exceto o besouro-broca-do-café, que pode aguentar o equivalente em cafeína de uma pessoa bebendo 500 xícaras de café, graças a alguns micróbios intestinais. Fala a verdade: ficou com inveja, né?
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Como eclipses são eventos poderosos e assustadores, as culturas antigas se esforçaram bastante para entendê-los, levando a previsões notavelmente precisas e ajudando a inventar a ciência da astronomia.
O material contido neste vídeo é baseado em trabalho apoiado por uma concessão ou acordo de cooperação da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (NASA). Quaisquer perguntas, descobertas, conclusões ou recomendações expressas nestes materiais são de responsabilidade do canal e não refletem necessariamente as opiniões da NASA.
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O Cânone dos Cinco Milênios de Eclipses Solares (em inglês) - https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEpubs/5MCSE.html
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- Saros: período de cerca de 18 anos entre repetições de eclipses solares e lunares.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=SUSo74fyZbY
OUTROS CRÉDITOS:
Stonehenge Midsummer Sunrise 2013
Photo by: Flickr user Stonehenge Stone Circle
https://www.flickr.com/photos/stonehe...
Bamboo Annals: double dawn
Liu, Liu, and Ma, 2003, Journal of Astronomical History and Heritage (ISSN 1440-2807), Vol. 6, No. 1, p. 53 - 63, Figure 2. Bamboo Annals: double dawn.
https://articles.adsabs.harvard.edu//...
Cuneiform tablet: ephemeris of eclipses
https://www.metmuseum.org/art/collect...
Seleucid ca. 4th–2nd century BCE / Met Museum
Eclipse Predictions by Fred Espenak and Jean Meeus (NASA's GSFC)
Five Millennium Canon of Lunar Eclipses
Saros series (via NASA)
Adapted from a Map illustration by Michael Zeiler
Paths of totality from eclipse calculator by Xavier Jubier
Eclipse predictions by Fred Espenak, NASA Goddard Space Flight Center
Many Saros Series
Adapted from: https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEatlas...
Credit: Eclipse Predictions by Fred Espenak, NASA GSFC Emeritus.
FONTES (em inglês):
Brown, Daniel. “Blood Moon: Lunar Eclipse Myths from around the World.” The Conversation, theconversation.com/blood-moon-lunar-eclipse-myths-from-around-the-world-100548
Carman, Christián C., and James Evans. “On the Epoch of the Antikythera Mechanism and Its Eclipse Predictor.” Archive for History of Exact Sciences, vol. 68, no. 6, Nov. 2014, pp. 693–774, https://doi.org/10.1007/s00407-014-01...
COLTON, R., and R. L. MARTIN. “Eclipse Cycles and Eclipses at Stonehenge.” Nature, vol. 213, no. 5075, Feb. 1967, pp. 476–478, https://doi.org/10.1038/213476a0
de Jong, T., and W. H. van Soldt. “The Earliest Known Solar Eclipse Record Redated.” Nature, vol. 338, no. 6212, Mar. 1989, pp. 238–240, https://doi.org/10.1038/338238a0
Espenak, Fred. “NASA - Eclipses and the Saros.” Eclipse.gsfc.nasa.gov, eclipse.gsfc.nasa.gov/SEsaros/SEsaros.html
Espenak, Fred, and Jean Meeus. Five Millennium Canon of Lunar Eclipses. 7 Aug. 2021.
Five Millennium Canon of Solar Eclipses. 30 July 2021.
HAWKINS, GERALD S. “Stonehenge: A Neolithic Computer.” Nature, vol. 202, no. 4939, June 1964, pp. 1258–1261, https://doi.org/10.1038/2021258a0
Hermann Hunger, and David Pingree. Astral Sciences in Mesopotamia. Leiden ; Boston, Brill, 1999.
HOYLE, FRED. “Stonehenge–an Eclipse Predictor.” Nature, vol. 211, no. 5048, July 1966, pp. 454–456, www.nature.com/articles/211454a0.pdf, https://doi.org/10.1038/211454a0
Liu, C., et al. “Examination of Early Chinese Records of Solar Eclipses.” Journal of Astronomical History and Heritage, vol. 6, no. 1, 2003, pp. 53–63, adsabs.harvard.edu/full/2003JAHH....6...53L
“NASA - Sun-Earth Day - Technology through Time - Babylon”. sunearthday.nasa.gov/2006/locations/babylon.php.
Rubio, Gonzalo. “How Eclipses Were Regarded as Omens in the Ancient World.” The Conversation, theconversation.com/how-eclipses-were-regarded-as-omens-in-the-ancient-world-81248
Tsu, Wen Shion. “A Statistical Survey of Solar Eclipses in Chinese History.” Popular Astronomy, vol. 42, no. 136, 1934, adsabs.harvard.edu/full/1934PA.....42..136T Veja Mais
O acesso ao ensino superior para pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) frequentemente se apresenta como um desafio significativo. No entanto, é importante destacar que há diversos pontos positivos que podem facilitar a jornada acadêmica desses estudantes. Com base em um estudo "What Works for College Students with Autism Spectrum Disorder", o professor Lucelmo Lacerda explora tanto os aspectos favoráveis quanto os desafios enfrentados por estudantes autistas durante o ensino superior. Confira!
What Works for College Students with Autism Spectrum Disorder
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29249012/
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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A árvore mais antiga do mundo tem mais de 5.000 anos! E esse não é o único organismo que pode viver uma vida extremamente longa. Outros exemplos são vermes tubulares, tubarões da Groenlândia e as plantas Welwitschia. Sabe o que eles têm em comum? Eles vivem em circunstâncias extremas!
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Plantar árvores para salvar o planeta parece uma boa ideia, mas se não tomarmos cuidado com a forma de plantio, nós corremos o risco de LIBERAR carbono, ao invés de armazená-lo.
Mais da metade de todos os projetos de plantio envolvem o preenchimento de áreas desmatadas com fileiras e mais fileiras de um ou dois tipos de árvores de crescimento rápido. Esses projetos, que são basicamente fazendas de árvores, retiram carbono do ar, mas como as árvores geralmente são cultivadas para serem colhidas, o carbono que elas armazenam pode não ser armazenado por muito tempo. Além disso, como esses plantios são muito menos diversificados do que as florestas naturais, eles não apenas costumam armazenar menos carbono em primeiro lugar, mas também são muito mais propensos a doenças e secas, o que pode limitar severamente sua capacidade de armazenamento de carbono.
Se realmente queremos armazenar o máximo de carbono possível e mantê-lo armazenado, precisamos plantar florestas, e não apenas árvores.
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Se você fosse desenhar uma história em quadrinhos, a primeira imagem ficaria à esquerda e a última à direita? Ou parece mais natural para você ter a primeira imagem na parte superior e a última na parte inferior? Considerando que você está lendo essa frase em Português, que flui da esquerda para a direita, provavelmente seria a primeira opção. Mas as pessoas que falam línguas escritas da direita para a esquerda, como o árabe, também imaginam o tempo passando da direita para a esquerda. O mesmo vale para pessoas que falam línguas que fluem de cima para baixo. De certa forma, sua linguagem muda a forma como você percebe o mundo! Não é incrível?
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A maioria das árvores busca o sol – mas não o salgueiro-chorão. Por que?
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- Hormônios: mensageiros químicos secretados diretamente no sangue, que os transporta aos órgãos e tecidos do corpo para exercerem suas funções.
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Tradução e Narração: Maria Carolina Passos
Revisão do roteiro e edição de áudio: Leonardo Gonçalves de Souza
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=kl0VmU4-3AQ
FONTES (em inglês):
Hollender C, Dardick C (2015). Molecular basis of angiosperm tree architecture. New Phytol. 206(2):541-56. https://doi.org/10.1111/nph.13204.
Li L, Zhang Y, Zheng T, Zhuo X, Li P, Qiu L, Liu W, Wang J, Cheng T, Zhang Q (2021). Comparative gene expression analysis reveals that multiple mechanisms regulate the weeping trait in Prunus mume. Sci Rep 29;11(1):2675. https://doi.org/10.1038/s41598-021-81....
Liu J, Zeng Y, Yan P, He C, and Zhang J (2017). Transcriptional and Hormonal Regulation of Weeping Trait in Salix matsudana. Genes 8(12): 359. https://doi.org/10.3390/genes8120359
Remphrey, William R.; Pearn, Linda P. (2006). Crown architecture development in Salix ‘Prairie Cascade’, a pendulous willow. Canadian Journal of Botany, 84(10): 1531–1541. https://doi.org/10.1139/b06-115
Santamour F & McArdle A (1988). Cultivars of Salix babylonica and other Weeping Willows. Journal of Arboriculture 14: 180-184. https://doi.org/10.48044/jauf.1988.044
Sugano M, Nakagawa Y, Nyunoya H, Nakamura T (2004). Expression of gibberellin 3?-hydroxylase gene in a gravi-response mutant, weeping Japanese flowering cherry. Biological Sciences in Space 18 (4): 261-266. https://doi.org/10.2187/bss.18.261
Zhang, Y., T. Zheng, X. Zhuo and Q. Zhang, 2019. Morphological and genetic studies on weeping tree architecture in ornamental plants. Intl. J. Agric. Biol., 22: 1037–1042. https://doi.org/10.17957/IJAB/15.1166 Veja Mais
Muitas secretarias de educação têm enfrentado desafios significativos na implementação efetiva da educação inclusiva para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Diante desse cenário, o professor Lucelmo Lacerda identificou e destacou dois erros cruciais frequentemente cometidos por essas secretarias em relação às pessoas com autismo. A análise desses equívocos é essencial para compreender os obstáculos enfrentados no âmbito da inclusão educacional. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
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Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais
Quem pesa mais: o fungo gigante ou a árvore Pando? Isso depende se você inclui água ao pesar esses organismos. Se você fizer isso, o fungo pesa mais. Mas, pelo menos para os silvicultores, o que importa mesmo é a massa produzida durante o crescimento - ou seja, a massa seca. E como os fungos são cheios de água, o Pando vence. De qualquer forma, é provável que algumas das conexões subterrâneas, sejam raízes ou micélio, tenham sido cortadas ao longo do tempo, o que significa que esses gigantes provavelmente são compostos de pedaços menores, mas, ainda assim, geneticamente idênticos.
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A genitália de alguns insetos que vivem em cavernas do Brasil são o contrário do que estamos acostumados.
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O que causa o autismo quando a genética não é herdada?
Quando o autismo não é resultado de mutações genéticas herdadas dos pais, as causas podem ser mais complexas e multifatoriais, sendo 81% de genética herdada dos pais, 0,4 a 1,2% de fatores ambientais e 18% de mutações de novo, mas, o que seria esse termo? No vídeo o professor Lucelmo Lacerda se aprofunda mais sobre as causas do autismo e explica sobre como um indivíduo pode nascer com o transtorno do espectro autista (TEA). Confira!
Por que o Autismo está aumentando tanto?
https://youtu.be/1VV-9NSMsLk?si=RCHHhaRsSGAfqKOD
Quais são as causas do autismo? Prof. Dr. Lucelmo Lacerda
https://www.youtube.com/watch?v=03r6cYgVoEY&t=4s&pp=ygUlbyBxdWUgY2F1c2EgbyBhdXRpc21vIGx1Y2VsbW8gbGFjZXJkYQ%3D%3D
Association of Genetic and Environmental Factors With Autism in a 5-Country Cohort
https://jamanetwork.com/journals/jamapsychiatry/fullarticle/2737582
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O retorno às aulas nem sempre é fácil para as crianças com autismo. Muitas vezes, torna-se um desafio não apenas para a família do indivíduo, mas também para os profissionais da educação. No entanto, é possível amenizar essa situação, adotando algumas precauções. Nesse contexto, o professor Lucelmo Lacerda compartilhou 12 dicas valiosas para facilitar o retorno às aulas, destacando 6 orientações voltadas para pais e familiares, e outras 6 direcionadas a professores e profissionais da educação na escola. Confira!
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Dra. ZIlda A P Del Prette atualmente, é Pesquisadora de nível IA do CNPq e Professora Titular na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) , onde está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) e ao Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Veja Mais
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Os educadores do CBI OF MIAMI, Lucelmo Lacerda, doutor em educação e especialista em educação especial, juntamente com Felipe Lemos, psicólogo e Supervisor em ABA (Análise do Comportamento Aplicada), participam de uma transmissão ao vivo para discutir os detalhes do processo de certificação oferecido pela IBAO, uma renomada organização internacional dedicada à certificação em Análise Aplicada do Comportamento. Durante a live, eles compartilharam informações valiosas sobre como o programa funciona, destacando a importância e os benefícios dessa certificação para profissionais na área educacional e psicológica.
Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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No futuro, os seres humanos provavelmente morrerão por um conjunto de causas muito diferentes das que morremos agora, graças aos avanços nos cuidados de saúde, ao envelhecimento da população e às mudanças no ambiente.
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- Estudo sobre a Carga Global de Doenças: uma visão abrangente da morbidade e mortalidade que mede a perda do potencial humano devido a problemas de saúde causados por doenças.
- Doenças associadas ao envelhecimento: doenças cuja frequência aumenta com a senescência, incluindo aterosclerose e doenças cardiovasculares, cancro, artrite, cataratas, osteoporose, diabetes tipo 2, hipertensão e doença de Alzheimer.
- Risco Catastrófico Global: um risco que pode causar danos graves ao bem-estar humano em escala global.
- Relógio do Juízo Final: uma metáfora que representa o quão perto a humanidade está da autodestruição.
- PrEP: medicamentos profiláticos pré-exposição que funcionam para prevenir que indivíduos em risco contraiam o VIH.
- Terapia Antirretroviral: combinação de medicamentos que suprime a replicação do HIV em indivíduos infectados.
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FONTES (em inglês):
"Ritchie, H., Spooner, F., and Roser, M. (2019). “Causes of Death.” Our World in Data. https://ourworldindata.org/causes-of-death
Mecklin, J. (2023). “A time of unprecedented danger: It is 90 seconds to midnight.” Bulletin of the Atomic Scientists. https://storage.pardot.com/878782/1674512728rAkm0Vt3/2023_doomsday_clock_statement.pdf
Fuller, R. et al. (2022). “Pollution and Health: A Progress Update.” The Lancet. 6:6 (535-537). https://www.thelancet.com/journals/lanplh/article/PIIS2542-5196(22)00090-0/fulltext
Atella V, Piano Mortari A, Kopinska J, Belotti F, Lapi F, Cricelli C, Fontana L. “Trends in age-related disease burden and healthcare utilization.” Aging Cell. 2019 Feb;18(1):e12861. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30488641/
Mathers CD, Loncar D. Projections of global mortality and burden of disease from 2002 to 2030. PLoS Med. 2006 Nov;3(11):e442. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1664601/" Veja Mais
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Pessoas com autismo têm empatia? É comum que muitas pessoas que não tem devido conhecimento sobre TEA (Transtorno do Espectro Autista) acabam tirando essa conclusão sobre as pessoas com autismo, mas por que isso acontece? A teoria da mente, que é a capacidade de compreender estados mentais, como crenças e intenções, é frequentemente citada como uma área em que pessoas com autismo podem ter déficits. Isso não significa, no entanto, que elas sejam incapazes de sentir empatia. Muitas pessoas com autismo podem experimentar empatia, embora possam expressá-la de maneiras diferentes ou enfrentar desafios em interpretar e responder às emoções de maneira socialmente convencional.
Como fazer AGORA o teste de Teoria da Mente em sua criança com Autismo:
https://www.youtube.com/watch?v=F7QdIG3JQ6M&t=3s&pp=ygUaVGVzdGUgU2FsbHkgZSBBbm5lIGx1Y2VsbW8%3D
Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
Email para contato: lucelmolacerda@gmail.com
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Cláudio Sarilho possui graduação em psicologia pela Universidade São Judas Tadeu, fez aprimoramento em Terapia Clínica Cognitiva e Comportamental pela Universidade São Judas Tadeu. Foi pesquisador colaborador do grupo de estudo em Clínica Comportamental pelo Núcleo Paradigma - Ciência do Comportamento. É mestre pelo programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Professor do curso de Psicologia da Universidade São Judas Tadeu; terapeuta e supervisor clínico. Tem experiência como Acompanhante Terapêutico, psicólogo e supervisor clínico de pessoas com desenvolvimento atípico, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtornos Mentais, Prática Baseada em Evidência em Psicologia e Análise Aplicada do Comportamento. Veja Mais
Por séculos, humanos têm relatado que os animais enlouquecem durante os eclipses solares, como pássaros caindo do céu e abelhas se escondendo em suas colmeias, mas os animais mais afetados pelos eclipses podem ser… os próprios humanos.
O material contido neste vídeo é baseado em trabalho apoiado por uma concessão ou acordo de cooperação da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (NASA). Quaisquer perguntas, descobertas, conclusões ou recomendações aqui expressas são de responsabilidade do canal e não refletem necessariamente as opiniões da NASA.
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- Comportamento: a forma como um animal ou pessoa age em resposta a uma determinada situação ou estímulo.
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Versão Brasileira: contato@escarlatte.com
Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
Este canal faz parte do SCIENCE VLOGS BRASIL, um selo de qualidade colaborativo que reúne divulgadores de ciência confiáveis do Youtube Brasil. Conheça todos os canais em https://youtube.com/sciencevlogsbrasil.
TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=id lq 8zC rUkY
FONTES (em inglês):
Alvarez-Cárdenas, Sergio, et al. “Observations on Behavior of the Lizard Uta Stansburiana during a Total Solar Eclipse.” The Southwestern Naturalist, vol. 42, no. 1, 1997, pp. 108–112, www.jstor.org/stable/30054070
Branch, Jane E., and Deborah A. Gust. “Effect of Solar Eclipse on the Behavior of a Captive Group of Chimpanzees (Pan Troglodytes).” American Journal of Primatology, vol. 11, no. 4, 1986, pp. 367–373, https://doi.org/10.1002/ajp.1350110407
Chan, Melissa. “How Do Animals React to an Eclipse? Depends on How Smart They Are.” Time, 17 Aug. 2017, time.com/4882733/total-solar-eclipse-animals-react/
“Christopher Clavius - Biography.” Maths History, mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Clavius/
Georgia, University of. “How Does a Solar Eclipse Affect Animals?” Treehugger, www.treehugger.com/how-does-solar-eclipse-affect-animals-4868135
Gil-Burmann, Carlos, and Marcial Beltrami. “Effect of Solar Eclipse on the Behavior of a Captive Group of Hamadryas Baboons (Papio Hamadryas).” Zoo Biology, vol. 22, no. 3, 2003, pp. 299–303, https://doi.org/10.1002/zoo.10077
Hartstone-Rose, Adam, et al. “Total Eclipse of the Zoo: Animal Behavior during a Total Solar Eclipse.” Animals, vol. 10, no. 4, 31 Mar. 2020, p. 587, https://doi.org/10.3390/ani10040587
Hester, Jessica Leigh. “What We Know about How Animals Reacted to the 2017 Eclipse.” Atlas Obscura, 15 Nov. 2018, www.atlasobscura.com/articles/how-animals-react-to-an-eclipse
LESCURE, J. “THE EFFECT of a TOTAL SUN ECLIPSE on the VOCAL BEHAVIOR of SOME AMPHIBIANS.” THE EFFECT of a TOTAL SUN ECLIPSE on the VOCAL BEHAVIOR of SOME AMPHIBIANS., 1975, pascal-francis.inist.fr/vibad/index.php?action=getRecordDetail&idt=PASCAL7650164283
Murdin, Paul. “Effects of the 2001 Total Solar Eclipse on African Wildlife.” Astronomy & Geophysics, vol. 42, no. 4, 1 Aug. 2001, pp. 4.04–4.08, https://doi.org/10.1046/j.1468-4004.2001.0420044.4.x
Nilsson, Cecilia, et al. “Aeroecology of a Solar Eclipse.” Biology Letters, vol. 14, no. 11, 28 Nov. 2018, p. 20180485, https://doi.org/10.1098/rsbl.2018.0485
Pandey, Kamleshwar, and Jagdamba P. Shukla. “Behavioural Studies of Freshwater Fishes during a Solar Eclipse.” Environmental Biology of Fishes, vol. 7, no. 1, Jan. 1982, pp. 63–64, https://doi.org/10.1007/bf00011824
Ritson, Robert, et al. “Comparing Social Media Observations of Animals during a Solar Eclipse to Published Research.” Animals, vol. 9, no. 2, 14 Feb. 2019, p. 59, https://doi.org/10.3390/ani9020059
Sanborn, Allen F., and Polly K. Phillips. “Observations on the Effect of a Partial Solar Eclipse on Calling in Some Desert Cicadas (Homoptera: Cicadidae).” The Florida Entomologist, vol. 75, no. 2, June 1992, p. 285, https://doi.org/10.2307/3495634
Uetz, George W., et al. “Behavior of Colonial Orb-Weaving Spiders during a Solar Eclipse.” Ethology, vol. 96, no. 1, 26 Apr. 2010, pp. 24–32, https://doi.org/10.1111/j.1439-0310.1994.tb00878.x Veja Mais
No recente 2º Seminário de Educação Inclusiva da CLDF, uma das intervenções mais destacadas foi a fala do professor José Eduardo Lanuti, na qual ele lançou uma crítica contundente ao parecer 50 do CNE. Este momento foi crucial para instigar debates e reflexões sobre os desafios e direcionamentos da educação inclusiva no país. Em resposta às observações do professor Lanuti, o professor Lucelmo Lacerda realizou uma análise aprofundada das questões abordadas durante o seminário. Confira!
SEMINÁRIO 14H00 - Educação Inclusiva - 18/03/2024
https://www.youtube.com/watch?v=iaLN4vmfdxs&t=6070s&pp=ygUxc2VndW5kbyBzZW1pbmFyaW8gZGUgZWR1Y2HDp8OjbyBpbmNsdXNpdmEgZGEgY2xkZg%3D%3D
LINK DO PARECER DO CNE:
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Qual é o brinquedo ideal para crianças autistas?
Considerando a singularidade de cada indivíduo, é difícil determinar uma resposta definitiva para essa questão, visto que cada criança autista possui suas próprias características e necessidades. No entanto, quando se trata de estimular habilidades específicas, o professor Lucelmo Lacerda destaca dois brinquedos que podem ser especialmente úteis nesse processo. Confira!
Instagram Ludic Brinquedos
@ludicbrinquedos
Instagram Instituto Mãos
@institutomaos
Baralho das Habilidades Sociais - o que é e como usar?
https://www.youtube.com/watch?v=84Y3WqU-H_Y&pp=ygUoYXVsYSBoYWJpbGlkYWRlcyBzb2NpYWlzIGx1Y2VsbW8gbGFjZXJkYQ%3D%3D
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Tiago Tatton é psicólogo, especialista e mestre em Ciência da Religião (UFJF/MG), doutor em Psicologia pela UFRGS com estágio no Kings College de Londres. Concluiu estágio de pós doutorado no departamento Psiquiatria da escola de medicina da UFRGS. É um dos pioneiros na implementação de Mindfulness no Brasil e professor em diversas instituições. Suas capacitações em Mindfulness incluiem treinamentos avançados na Argentina, em Oxford (UK) e na UCSD (USA). É cofounder da Iniciativa Mindfulness. Veja Mais
Tiago Tatton é psicólogo, especialista e mestre em Ciência da Religião (UFJF/MG), doutor em Psicologia pela UFRGS com estágio no Kings College de Londres. Concluiu estágio de pós doutorado no departamento Psiquiatria da escola de medicina da UFRGS. É um dos pioneiros na implementação de Mindfulness no Brasil e professor em diversas instituições. Suas capacitações em Mindfulness incluiem treinamentos avançados na Argentina, em Oxford (UK) e na UCSD (USA). É cofounder da Iniciativa Mindfulness. Veja Mais
A distância entre a teoria e a prática do ensino escolar levanta questionamentos importantes. Enquanto muitos discursos e planos educacionais se concentram na teoria e nos ideais pedagógicos, é crucial analisar como esses conceitos se refletem na realidade das salas de aula e na experiência diária de alunos e educadores. O professor Lucelmo Lacerda compartilha uma história passada sua, sobre como a pseudociência pode infiltrar-se nas escolas e influenciar o ensino. Confira!
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Definir se uma coisa é "doença" ou não é uma questão extremamente importante que preocupa muitas pessoas na comunidade médica. Isso porque dar a uma condição - digamos, asma - o rótulo oficial de "doença" tem todo tipo de consequências. Sugere que a condição precisa ser tratada e afeta o quanto de dinheiro é destinado para compreendê-la e trabalhar em curas. Afeta se uma pessoa com essa condição pode tirar uma folga do trabalho ou ter o custo do atendimento coberto. E importa de uma forma mais fundamental: como os outros pensam nas pessoas com ela, e até mesmo como as pessoas com ela pensam em si mesmas. Portanto, definir se algo é uma doença ou não, é um baita big deal.
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Natalie Brito é psicóloga (CRP 11/6605), BCBA - Analista do Comportamento certificada pela BACB e qualificada pela QABA, mestre em Psicologia pela UFC, Master em ABA pelo ABA ESPANHA, Certificada PEERS para adolescentes, e em TACI pelo IBAC, trabalha há mais de 10 anos com análise do comportamento aplicada ao autismo e atualmente se dedica ao estudo e intervenção com pré-adolescentes e adolescentes autistas. Veja Mais
Ana Carolina Steinkopf é fundadora e diretora do Instituto Steinkopf para pesquisa, desenvolvimento, produção artísticas e integração de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA). Criadora do programa Uma Sinfonia Diferente - programa musical para desenvolvimento de pessoas com autismo. Graduada em Musicoterapia na Universidade Federal de Goiania em 2013. Seus interesses de pesquisa estão no impacto da musicoterapia em distúrbios neurológicos como Autismo. Como musicoterapeuta, ela trabalha com crianças e adultos com autismo desde 2013, projetando e implementando um programa para a introdução de música na vida de pessoas autistas através do Musical Uma Sinfonia Diferente, um programa que trabalha a música com as pessoas com autism0o - primeiro musical de pessoas com autismo do Brasil. Ana Carolina trabalhou para a Clínica Rehab (Brasília). Ela estudou violino na Escola de Música de Brasília desde 2004 e atua regularmente com diferentes conjuntos de música. Participou e realizou apresentações orais em diversas conferências nacionais e internacionais de musicoterapia, educação musical e conferências sobre autismo. Vencedora do prêmio de Tecnologias Sociais da Fundação do Banco do Brasil. Durante a pandemia realizou mudanças no programa Uma Sinfonia Diferente para que o mesmo continuasse funcionando de maneira remota. Ana Carolina Steinkopf também é palestrante e professora de matérias sobre empreendedorismo e musicoterapia. Veja Mais
Muitas pessoas que nunca tiveram contato com o autismo podem se perguntar: o que realmente é essa condição? É surpreendente, e até mesmo preocupante para alguns, constatar que o autismo ainda permanece um mistério para muitos. A falta de compreensão sobre o autismo é uma realidade que persiste entre a população em geral, apesar dos esforços significativos feitos nas últimas décadas para aumentar a conscientização e a educação sobre o assunto.
Embora tenhamos testemunhado avanços notáveis nessa área, muitas pessoas ainda mantêm concepções errôneas ou simplificadas sobre o que é o autismo e como ele afeta aqueles que vivenciam essa condição. Diante desse cenário, Vinicius Lacerda decidiu ir às principais ruas de São Paulo para abordar as pessoas e convidá-las a compartilhar suas percepções sobre o autismo. Confira!
Instagram Vinicius Lacerda:
@viniciuslacerda.neurociencia
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O professor Lucelmo Lacerda participou do Lutz Podcast, onde abordou o tema TEA -Transtorno do Espectro Autista, realizando um breve resumo e tirando dúvidas enviadas para o Podcast. O professor abordou muitos temas dentro do espectro, e no vídeo de hoje foi retirado um corte do podcast onde o professor explica sobre a falta de práticas com evidências como tratamento para as pessoas com autismo. Confira!
Vídeo completo:
LUCELMO LACERDA (AUTISMO) - Lutz Podcast #685
https://www.youtube.com/watch?v=UDTNaOSyQtI
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Esse pássaro tem um superpoder que a maioria dos animais não tem: ele pode voar. E a razão disso é porque cada parte do seu corpo é preparada para uma vida nas alturas.
O sistema respiratório das aves é meio estranho - mas bem eficiente. Além de dois pulmões, como nós, eles também tem umas bolsas onde armazenam ar.
Os pássaros também tem corações grandes, pra bombear bastante sangue para seus músculos famintos por energia, e cérebros avantajados; afinal, tem que ser inteligente pra voar por aí sem dar de cara em árvores e prédios.
Mas pra algumas partes ficarem maiores, outras tiveram que sumir. Eles não tem vários ossos, como dedos, e preferiram bicos ao invés de dentes e mandíbulas.
Nem bexiga os pássaros tem, pro xixi não deixar eles pesados, na hora de voar.
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Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
QUINTA 01/FEV
19h00 (SALA 01)
Denis Zamignani e Lucelmo Lacerda
Abertura
19h10 (SALA 01)
Jonathan Tarbox
ABA for Autism and Contextual Therapies
20h00 (SALA 01)
André Varella
Desenvolvimento de repertório simbólico em pessoas com TEA
20h00 (SALA 02)
Claudia Nogueira
Ética no atendimento e a oitava dimensão da ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda
Tiago Lopes (Intervenções precoces)
Débora Kerches (Habilidades sociais)
Mateus Brasileiro (Treino em Grupo e Habilidades Sociais)
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais
Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
QUINTA 01/FEV
19h00 (SALA 01)
Denis Zamignani e Lucelmo Lacerda
Abertura
19h10 (SALA 01)
Jonathan Tarbox
ABA for Autism and Contextual Therapies
20h00 (SALA 01)
André Varella
Desenvolvimento de repertório simbólico em pessoas com TEA
20h00 (SALA 02)
Claudia Nogueira
Ética no atendimento e a oitava dimensão da ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda
Tiago Lopes (Intervenções precoces)
Débora Kerches (Habilidades sociais)
Mateus Brasileiro (Treino em Grupo e Habilidades Sociais)
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais
Dra. Flavia Marçal tem Doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (2015). Mestrado em Direito pela Universidade Federal do Pará (2010) e Especialista em Direito do Estado pela Universidade da Amazônia-UNAMA e Escola de Governo do Estado do Pará-EGPA (2008). Professora Adjunta da Universidade Federal Rural da Amazônia e Professora Formadora da ESAF- Escola Superior de Administração Fazendária e ENAP- Escola Nacional de Administração Pública. Membro do Grupo de Trabalho do Estado do Pará para Políticas voltadas a Pessoa com Autismo. Membro do Grupo de Trabalho para atualização das Diretrizes Nacionais da Educação Especial (CNE/MEC). Fundadora e Voluntária do Grupo Mundo Azul. Vice-Coordenadora da Especialização em Autismo ofertada pela Universidade do Estado do Pará em parceria com a Universidade Federal Rural da Amazônia. Coordenadora do Projeto TEA - UFRA/MEC. Pesquisa com ênfase em Direitos Humano, Inclusão Social, Educação e Políticas Públicas, além dos temas de Direito Público. Veja Mais
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
Esteja preparado para testemunhar uma transformação significativa na promoção da inclusão de pessoas com autismo! Durante uma conversa envolvendo o renomado professor Lucelmo Lacerda, a experiente advogada Flávia Marçal e Luiz Roberto Liza Curi presidente do CNE (Conselho Nacional de Educação), no qual realizou uma explicação sobre o parecer para inclusão das pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Essa apresentação foi elaborada como uma proposta que estabelece princípios, aborda ações metodológicas e propõe políticas afirmativas com objetivo é guiar a sociedade civil na busca pela aprimoração do atendimento educacional destinado aos estudantes com autismo. Confira!
Nova coleção de camisetas da Luna ABA!
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Livro Crítica À Pseudociência Em Educação Especial
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Conheça nossa Pós-Graduação em ABA (100% de Professores Mestres e Doutores): https://www.cbiofmiami.com/pos-aba
Conheça nossa Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva para Autismo e Deficiência Intelectual Baseadas em Evidências:
https://cbiofmiami.com/curso/pos-educacao-inclusiva-tea/
Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR
CUPOM: LUCELMOLACERDA
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
Email para contato: secretaria@lunaeducacao.com.br
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Endereço para correspondência: Av. Alfredo Ignácio Nogueira Penido, nº 335, Sala 401, Parque Residencial Aquarius, São José dos Campos/SP, CEP: 12246-000 Veja Mais
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
Prepare-se, pois uma verdadeira REVOLUÇÃO na inclusão das pessoas com autismo está prestes a acontecer!
Numa conversa envolvendo o professor Lucelmo Lacerda, a advogada Flávia Marçal e a professora, também relatora do Conselho Nacional de Educação (CNE), Suely Menezes, foi realizada uma apresentação detalhada sobre a estrutura do Relatório Técnico-Científico. Essa apresentação foi concebida como uma proposta definidora de princípios, ações metodológicas e políticas afirmativas. Com objetivo é orientar a sociedade civil na busca pela melhoria do atendimento educacional destinado aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e promover sua inclusão de maneira eficaz. Confira!
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Em um dia de sol e calor, nem todos os lugares com sombra são criados da mesma maneira. Por isso, se você tá procurando um lugar pra se refrescar, veja como você deve classificar as suas opções:
Em terceiro lugar fica um local com sombra perto de um prédio. É uma boa, mas o prédio provavelmente bloqueia qualquer brisa refrescante e ainda pode estar irradiando o calor que absorveu do sol.
Em segundo lugar, a sombra de um guarda-chuva. Além de ser mais arejado do que a sombra de um prédio, também tem menos chance de irradiar calor armazenado.
E por fim, o primeiro lugar: debaixo de uma árvore. Esse tipo de sombra tem uma grande vantagem: as árvores são cheias de água e, quando tá muito calor, essa água vai pras folhas, onde se transforma em vapor. Esse processo literalmente suga o calor do ar, o que esfria a área ao redor da árvore, deixando o local até 10 graus mais frio! Isso que é sombra e água fresca!
Ilustrações feitas por @AgentXPQ, do canal "Tales of Mere Existence".
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Recentemente, fiz um post sobre a falta de evidências para o uso de Canabidiol (CBD) em crianças com TEA, muitas pessoas relataram nessa postagem uma melhora nos sinais de Autismo, mesmo sem uma evidência científica existente, portanto, expliquei esse paradoxo entre ciência X o crescente número de relatos sobre essa questão ser eficaz.
Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutoral em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami, da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins e da Especialização em Psicopedagogia Inclusiva da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Atua como consultor especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Orientações Nacionais de Educação Especial.
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Autismo, com Lucelmo Lacerda | PBECast #41
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Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do podcast "PBECast" juntamente com os apresentadores Leonardo Costa e Luciola Costa. Eles abordaram de forma mais generalizada o Transtorno do Espectro Autista (TEA). No trecho destacado, Lucelmo discute um termo amplamente utilizado, chamado "Mãe Especialista", explicando seu significado. Esse termo se refere a muitas mães de autistas e profissionais que buscam especialização ou desejam se tornar conhecedoras especializadas sobre o autismo. Ele destaca como essa luta é difícil para essas mães. Confira!
Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR
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O Protocolo de Avaliação de Habilidades Funcionais de Vivência (AFLS) é uma ferramenta valiosa no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos do desenvolvimento. Essa abordagem é especialmente relevante para a organização de programas de ensino individualizado, visando o desenvolvimento de competências práticas e funcionais em diversas áreas da vida. Portanto, o professor Lucelmo Lacerda realizou uma breve apresentação desse protocolo e destacou quais são as vantagens de utilizá-lo. Confira!
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Hoje quero explicar o que é o estigma do Transtorno da Personalidade Borderline e o que pode ser feito para enfrentá-lo.
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CRÉDITOS
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