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Carta de negativa dos direitos aos autistas
![Carta de negativa dos direitos aos autistas](https://img.youtube.com/vi/XMIlEHey8Xs/0.jpg)
O professor Lucelmo Lacerda recebeu recentemente uma carta que negava direitos aos autistas por parte de um convênio. Este documento continha um parecer técnico cujo propósito era analisar a prescrição médica apresentada pelo paciente. Diante disso, o professor Lucelmo realizou uma análise minuciosa, identificando e expondo os equívocos presentes nas informações contidas no parecer. Confira os detalhes desse processo!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Livro Crítica À Pseudociência Em Educação Especial
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Conheça nossa Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva para Autismo e Deficiência Intelectual Baseadas em Evidências:
https://cbiofmiami.com/curso/pos-educacao-inclusiva-tea/
Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
Email para contato: secretaria@lunaeducacao.com.br
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Aprenda Ler Artigos Científicos - Igor Eckert
![Aprenda Ler Artigos Científicos - Igor Eckert](https://img.youtube.com/vi/RZ4F6zrsMH0/0.jpg)
Igor Eckert é Bacharel em Nutrição pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Durante a graduação, foi monitor em Epidemiologia e Bioestatística, membro da Liga de Endocrinologia e Metabologia (LiEM) da UFCSPA e colaborador no grupo de pesquisa Nutrição Baseada em Evidências (NCBE), com produção científica em projetos relacionados ao cuidado nutricional de pacientes hospitalizados. Durante sua formação, se dedicou a atendimentos ambulatoriais de pacientes com diabetes mellitus no Hospital de Clínicas de Porto Alegre e na Santa Casa de Misericórdia, e ao atendimento de pacientes oncológicos hospitalizados no Hospital Santa Rita. Foi bolsista pelo Programa de Iniciação à Docência da UFCSPA, no projeto Sistematização do cuidado nutricional do paciente hospitalizado, produzindo videoaulas expositivas de Terapia Nutricional com casos clínicos comentados. Tem experiência na área de epidemiologia clínica, com foco em Avaliação de Tecnologias em Saúde, especialmente revisões sistemáticas com meta-análises, com notório saber em avaliação da qualidade da evidência (sistema GRADE) e risco de viés de ensaios clínicos randomizados (RoB 2). Atuou como Medical Writer em Contract Research Organizations desenvolvendo Revisões Sistemáticas e Pareceres Técnico-Científicos. É sócio fundador da empresa EVIDENS - Ensino e Consultoria Científica LTDA. Atualmente é professor de Prática Baseada em Evidências em seus próprios cursos livres e em pós-graduações lato sensu. Veja Mais
Ele decorou 13 mil livros!
![Ele decorou 13 mil livros!](https://img.youtube.com/vi/D416v4r2s9M/0.jpg)
Imagine saber o que está escrito em 13 mil livros, mas não entender o conteúdo de nenhum deles. Esse é o curioso caso de Kim Peek, que discutimos no @SemGroselhaPodcast junto com uma possível explicação para esse fenômeno.
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link do Episódio completo: https://www.youtube.com/watch?v=TXu9WHRgkEU&t=3280s Veja Mais
A realidade sobre a prática clínica
![A realidade sobre a prática clínica](https://img.youtube.com/vi/Axt9oYxUIvU/0.jpg)
Na prática clínica, é comum que ocorram imprevistos, já que cada paciente é único e possui suas próprias peculiaridades. Quando esses imprevistos surgem, é necessário que o Acompanhante Terapêutico (AT) os contorne de alguma forma. No vídeo, os próprios ATs da Clínica Luna ABA, de São José dos Campos, compartilham suas experiências com esses desafios na prática clínica. Confira!
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![Aprenda Ler Artigos Científicos - Igor Eckert](https://img.youtube.com/vi/RZ4F6zrsMH0/0.jpg)
Igor Eckert é Bacharel em Nutrição pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Durante a graduação, foi monitor em Epidemiologia e Bioestatística, membro da Liga de Endocrinologia e Metabologia (LiEM) da UFCSPA e colaborador no grupo de pesquisa Nutrição Baseada em Evidências (NCBE), com produção científica em projetos relacionados ao cuidado nutricional de pacientes hospitalizados. Durante sua formação, se dedicou a atendimentos ambulatoriais de pacientes com diabetes mellitus no Hospital de Clínicas de Porto Alegre e na Santa Casa de Misericórdia, e ao atendimento de pacientes oncológicos hospitalizados no Hospital Santa Rita. Foi bolsista pelo Programa de Iniciação à Docência da UFCSPA, no projeto Sistematização do cuidado nutricional do paciente hospitalizado, produzindo videoaulas expositivas de Terapia Nutricional com casos clínicos comentados. Tem experiência na área de epidemiologia clínica, com foco em Avaliação de Tecnologias em Saúde, especialmente revisões sistemáticas com meta-análises, com notório saber em avaliação da qualidade da evidência (sistema GRADE) e risco de viés de ensaios clínicos randomizados (RoB 2). Atuou como Medical Writer em Contract Research Organizations desenvolvendo Revisões Sistemáticas e Pareceres Técnico-Científicos. É sócio fundador da empresa EVIDENS - Ensino e Consultoria Científica LTDA. Atualmente é professor de Prática Baseada em Evidências em seus próprios cursos livres e em pós-graduações lato sensu. Veja Mais
Centro de referência em INCLUSÃO ESCOLAR [CRAEDI]
![Centro de referência em INCLUSÃO ESCOLAR [CRAEDI]](https://img.youtube.com/vi/hFOOThehyOQ/0.jpg)
O Centro Municipal de Referência e Apoio à Educação Inclusiva (CRAEDI) tem uma nova sede, inaugurada após quase dois anos de reformas, sendo o maior Centro de Inclusão de Minas Gerais, planejado e adaptado para atender os alunos com necessidades especiais. Portanto, o professor Lucelmo Lacerda realizou uma visita para apresentar o local. Confira!
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Autismo na mídia: o perigo da romantização e dos estereótipos
![Autismo na mídia: o perigo da romantização e dos estereótipos](https://img.youtube.com/vi/bwNcxBNkhiM/0.jpg)
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda participou do Sem Groselha Podcast junto com o apresentador Victor Hartmann. Durante o episódio, eles abordaram o tema "Diagnóstico, Causas e Tratamentos do Autismo". O professor Lacerda ofereceu explicações detalhadas sobre os métodos de diagnóstico, as possíveis causas e as opções de tratamento disponíveis para o autismo, além de esclarecer diversas dúvidas comuns sobre o transtorno. Confira!
Autismo: Diagnóstico, Causas & Tratamentos!-Especialista: Lucelmo Lacerda
https://www.youtube.com/watch?v=TXu9WHRgkEU
Luz, Câmera, Estereótipo - Ação! A representação do autismo nas séries de TV
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/33887
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Autismo Nível 3: sinais e sintomas principais [DSM 5 TR]
![Autismo Nível 3: sinais e sintomas principais [DSM 5 TR]](https://img.youtube.com/vi/jcZPR9e1jYM/0.jpg)
O que define uma pessoa com TEA (Transtorno do Espectro Autista) com nível de suporte 3? Quais são os principais sinais e sintomas apresentados?
Para compreender melhor o que caracteriza uma pessoa com autismo de nível de suporte 3, é crucial explorar os detalhes dos critérios diagnósticos estabelecidos pelo DSM-5 TR (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais). O Professor Lucelmo Lacerda oferece uma análise aprofundada desses critérios, destacando os sinais e sintomas mais proeminentes que são observados nesse nível de suporte. Confira!
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O que são crises agressivas? [COMO IDENTIFICAR?]
![O que são crises agressivas? [COMO IDENTIFICAR?]](https://img.youtube.com/vi/ajoI3P2pmRE/0.jpg)
Crises agressivas em crianças com autismo são momentos em que a criança mostra comportamentos agressivos, como quebrar objetos, se machucar ou machucar outras pessoas. Essas crises podem acontecer por vários motivos, como frustração, barulhos altos, dificuldades para se comunicar ou mudanças na rotina. A intensidade e duração dessas crises podem ser diferentes para cada criança. É importante entender o que causa essas crises e saber como ajudar a criança nesses momentos difíceis.
Prevalence of Challenging Behaviors Exhibited by Children with Disabilities: Mapping the Literature
https://www.google.com/url?sa=j&url=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1007%2Fs10864-019-09326-9&uct=1712757900&usg=lCZOzvhNo51ToVQAcRCCML3o5Uc.&opi=73833047&source=chat
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Cortes de Cabelo em Crianças com TEA - Mallas Barber
![Cortes de Cabelo em Crianças com TEA - Mallas Barber](https://img.youtube.com/vi/csk8W2aQkwQ/0.jpg)
Carlos Malla, mais conhecido como Mallas Barber, tem 28 anos e trabalha como barbeiro. Com seis prêmios na área, já cortou ou arrumou o cabelo de algumas personalidades, como o Supla e jogadores de futebol. No entanto, ele tem uma clientela ainda mais especial: as crianças com Autismo. Veja Mais
Paracetamol causa autismo?
![Paracetamol causa autismo?](https://img.youtube.com/vi/yQ6X1BcS1Nk/0.jpg)
Há uma preocupação comum entre muitas pessoas sobre se o uso de paracetamol durante a gravidez pode aumentar o risco de autismo em seus filhos. Essa questão ganhou destaque em 2021, quando médicos publicaram um artigo na revista "Nature", alertando para a necessidade de precaução ao utilizar esse medicamento durante a gestação. No entanto, um estudo recente lançou luz sobre essa questão, buscando esclarecer se há fundamento nessa preocupação. Neste contexto, o professor Lucelmo Lacerda ofereceu uma explicação concisa sobre o tema. Confira!
Paracetamol use during pregnancy - a call for precautionary action:
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34556849/
Acetaminophen Use During Pregnancy and Children’s Risk of Autism, ADHD, and Intellectual Disability:
https://jamanetwork.com/journals/jama/article-abstract/2817406#:~:text=Conclusions-,Acetaminophen%20use%20during%20pregnancy%20was%20not%20associated%20with%20children's%20risk,Publication%3A%20February%2022%2C%202024.
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Endereço para correspondência: Av. Alfredo Ignácio Nogueira Penido, nº 335, Sala 401, Parque Residencial Aquarius, São José dos Campos/SP, CEP: 12246-000 Veja Mais
COMO AJUDAR PESSOAS QUE ESTÃO DEPRESSIVAS?
![COMO AJUDAR PESSOAS QUE ESTÃO DEPRESSIVAS?](https://img.youtube.com/vi/HPkya74S4I4/0.jpg)
Hoje vou dar algumas dicas do que fazer (e do que NÃO fazer) caso você queira ajudar uma pessoa com quem convive e que possui algum transtorno depressivo.
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CRÉDITOS
? Apresentação, roteiro e edição: André Rabelo (@oandrerabelo)
#depressão #melancolia #psicologia Veja Mais
COMO VOCÊ ATRAI AQUILO QUE MAIS TEMIA SEM PERCEBER
![COMO VOCÊ ATRAI AQUILO QUE MAIS TEMIA SEM PERCEBER](https://img.youtube.com/vi/D0VhzJC2DEs/0.jpg)
Hoje vou te explicar o que é a profecia autorrealizadora e como ela impacta o nosso dia a dia sem sequer nos darmos conta.
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Tratamento Eclético vs Intervenção ABA
![Tratamento Eclético vs Intervenção ABA](https://img.youtube.com/vi/AFm-RkOlxHY/0.jpg)
"Se o medico tivesse dito isso, eu tomaria a decisão de procurar alguém baseado em evidência". Foi um momento incrível de esclarecimento e aprendizado junto com Eslen Delanogare no podcast. O episódio está incrível!
Confira! https://www.youtube.com/watch?v=u0a3t4-lxk8 Veja Mais
Entrevista sobre Análise do Comportamento Informada por Trauma com Adithyan Rajaraman
![Entrevista sobre Análise do Comportamento Informada por Trauma com Adithyan Rajaraman](https://img.youtube.com/vi/trlZyFEqT4E/0.jpg)
Recentemente o professor Lucelmo Lacerda realizou uma viagem para os Estados Unidos, onde realizou várias entrevistas com grandes nomes no mundo do Autismo, grandes pesquisadores como Adithyan Rajaraman, Alysson Muotri, Karen Pierce, entre outros.
No vídeo, Lucelmo realiza um entrevista Dithu Rajaraman onde abordam temas como Análise do Comportamento Informada por Trauma em pessoa com TEA (Transtorno do Espectro Autista).
Adithyan Rajaraman, Ph.D., BCBA-D, LBA, é um profissional no campo da análise do comportamento aplicada (ABA). Ele é um psicólogo com certificação em análise do comportamento e é um Analista do Comportamento Certificado pelo Conselho (BCBA-D) e Analista do Comportamento Licenciado (LBA). Rajaraman é reconhecido por seu trabalho em pesquisa e prática clínica relacionada ao autismo e a outros transtornos do desenvolvimento, bem como em intervenções baseadas em ABA para essas condições. Suas contribuições incluem estudos acadêmicos, desenvolvimento de programas de intervenção e treinamento de profissionais na área.
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Principais informações incorretas sobre o autismo
![Principais informações incorretas sobre o autismo](https://img.youtube.com/vi/pmVupm5dAQE/0.jpg)
Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, o professor foi perguntado sobre as principais informações erradas sobre autismo. Confira!
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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O que explica o aumento de casos de autismo?
![O que explica o aumento de casos de autismo?](https://img.youtube.com/vi/ZvrUcrj6Oxc/0.jpg)
Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, foi levantada a questão ao professor se era uma tendência estar "na moda" ser diagnosticado com autismo, devido ao aumento de pessoas sendo diagnosticadas no espectro. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Fones com redução de ruídos para autistas [TESTE COMPARATIVO]
![Fones com redução de ruídos para autistas [TESTE COMPARATIVO]](https://img.youtube.com/vi/050A3r63qgs/0.jpg)
Qual o melhor fone de ouvido com redução de ruídos para autistas?
O professor Lucelmo Lacerda conduziu um teste comparativo, avaliando cinco modelos de fones de ouvido com tecnologia de redução de ruído. Esses dispositivos não apenas oferecem uma solução para bloquear o ruído externo, mas também podem ser particularmente benéficos para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Indivíduos com TEA frequentemente enfrentam sensibilidades auditivas e podem enfrentar desafios significativos em ambientes barulhentos. Portanto, a funcionalidade desses fones de ouvido pode ser especialmente útil para atender às necessidades específicas dessa comunidade. Confira!
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Da escola municipal para a estadual [PROBLEMA NA INCLUSÃO ESCOLAR]
![Da escola municipal para a estadual [PROBLEMA NA INCLUSÃO ESCOLAR]](https://img.youtube.com/vi/NoW6RnafAAg/0.jpg)
Está nas mãos do Estado, e agora?
Para muitas famílias, a transição da educação de uma criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) do ensino fundamental para o médio traz consigo uma série de preocupações. O motivo é simples: ao mudar da rede municipal para a estadual, surge a incerteza sobre a continuidade da qualidade do ensino. Essa transição muitas vezes deixa os pais apreensivos, sem saber se o padrão de ensino será mantido ou comprometido.
Nesse contexto, o professor Lucelmo Lacerda oferece um breve resumo sobre os motivos por trás dessa mudança e por que é crucial buscar soluções. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
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Centro de Referência em Autismo em São Gonçalo
![Centro de Referência em Autismo em São Gonçalo](https://img.youtube.com/vi/F7kQacr7Wjk/0.jpg)
Com o intuito de promover educação, acolhimento e terapias especializadas, São Gonçalo atualmente abriga dois Centros de Referência em Autismo. Estes centros oferecem terapias personalizadas para atender às necessidades individuais de cada paciente, abrangendo uma ampla gama de serviços, tais como Sala de Recursos, oficinas de Artes, Educação Musical, Educação Física, Psicologia, Fonoaudiologia, Psicomotricidade, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, entre outras especialidades. O professor Lucelmo Lacerda teve a oportunidade de visitar um desses centros para conhecer de perto o trabalho realizado. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
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Pseudociência na Universidade??
![Pseudociência na Universidade??](https://img.youtube.com/vi/wQuglFH8IYU/0.jpg)
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do podcast "PBECast" juntamente com os apresentadores Leonardo Costa e Luciola Costa. Eles abordaram de forma mais generalizada o Transtorno do Espectro Autista (TEA). No trecho destacado, Lucelmo discute sobre a atitude política dos pais gera mudança na pesquisa em ABA (Análise do Comportamento Aplicada) para autismo. Confira!
Autismo, com Lucelmo Lacerda | PBECast #41
https://youtu.be/mfNlO4BSb-w?si=fPi8hDseWgsn5-nZ
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Os 3 critérios para definir se é uma doença ou não
![Os 3 critérios para definir se é uma doença ou não](https://img.youtube.com/vi/2XV1v7frgOY/0.jpg)
Quando os órgãos oficiais se reúnem para analisar uma possível doença, eles geralmente usam três critérios principais: uma doença é uma anormalidade específica e conhecida na estrutura ou função do corpo que afeta o organismo de forma negativa e não é apenas o resultado de uma lesão. O que parece... simples.
O sarampo não é como o corpo humano funciona normalmente, faz você se sentir muito mal e não é causado por uma lesão - é uma doença.
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Habilidades Socioemocionais - Me. Natalie Brito
![Habilidades Socioemocionais - Me. Natalie Brito](https://img.youtube.com/vi/HYoInBOU-tg/0.jpg)
Natalie Brito é psicóloga (CRP 11/6605), BCBA - Analista do Comportamento certificada pela BACB e qualificada pela QABA, mestre em Psicologia pela UFC, Master em ABA pelo ABA ESPANHA, Certificada PEERS para adolescentes, e em TACI pelo IBAC, trabalha há mais de 10 anos com análise do comportamento aplicada ao autismo e atualmente se dedica ao estudo e intervenção com pré-adolescentes e adolescentes autistas. Veja Mais
Qual o máximo de autistas por sala de aula?
![Qual o máximo de autistas por sala de aula?](https://img.youtube.com/vi/LpykgrPJRn8/0.jpg)
Infelizmente é frequente a ocorrência de escolas negarem a matrícula de novos alunos com autismo, seja por não conseguirem oferecer o suporte adequado ou por questões financeiras. Surge então a indagação: há um limite estabelecido para o número de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por sala de aula? Para esclarecer essas e outras questões pertinentes, o professor Lucelmo Lacerda aborda esse tema de forma exemplar, oferecendo respostas esclarecedoras para dúvidas frequentes tanto de pais quanto de profissionais. Confira!
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Autistas com carga horária reduzida nas escolas [HORÁRIO ADAPTADO]
![Autistas com carga horária reduzida nas escolas [HORÁRIO ADAPTADO]](https://img.youtube.com/vi/g1PCdavHO7Q/0.jpg)
A redução da carga horária ou a implementação de um "horário adaptado" infelizmente são práticas comuns para pessoas com autismo, tanto em escolas particulares quanto públicas. Muitas instituições cometem equívocos ao adotarem essa abordagem, pois muitos pais desconhecem sua ilegalidade. Contudo, qual seria o caminho ideal para as escolas nesse contexto? O professor Lucelmo Lacerda oferece uma breve explicação e esclarece qual seria a melhor conduta a ser adotada pelas instituições educacionais. Confira!
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Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR
CUPOM: LUCELMOLACERDA
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Como os eclipses provaram que a Terra está desacelerando | Minuto da Terra
![Como os eclipses provaram que a Terra está desacelerando | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/jV8HX9pVN84/0.jpg)
Sem eclipses, nosso mundo seria muito diferente, já que, sem eles, muita da nossa ciência continuaria no escuro.
O material contido neste vídeo é baseado em trabalho apoiado por uma concessão ou acordo de cooperação da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (NASA). Quaisquer perguntas, descobertas, conclusões ou recomendações expressas nestes materiais são de responsabilidade do canal e não refletem necessariamente as opiniões da NASA.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Coroa: a parte mais externa da atmosfera do Sol.
- Relatividade Geral: teoria da gravitação desenvolvida por Albert Einstein que diz que o efeito gravitacional observado entre massas resulta da deformação do espaço-tempo.
- Eclipse Lunar: um eclipse em que a lua aparece escurecida ao passar pela sombra da Terra.
- Eclipse Solar: um eclipse em que o sol é obscurecido pela lua.
- Fricção de maré: deformação produzida em um corpo celeste (como a Terra ou a Lua) que sofre variações cíclicas na atração gravitacional à medida que orbita, ou é orbitado por um segundo corpo.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
Este canal faz parte do SCIENCE VLOGS BRASIL, um selo de qualidade colaborativo que reúne divulgadores de ciência confiáveis do Youtube Brasil. Conheça todos os canais em https://youtube.com/sciencevlogsbrasil.
TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=inMPbM6Rsl8
OUTROS CRÉDITOS:
Foto do Eclipse Solar Total de 1919 por ESO/Landessternwarte Heidelberg-Königstuhl/F. W. Dyson, A. S. Eddington, & C. Davidson https://www.eso.org/public/images/potw1926a
FONTES (em inglês):
Espenak, Fred. “NASA - Eclipses and the Saros.” eclipse.gsfc.nasa.gov/SEsaros/SEsaros.html
Guglielmi, Giorgia. “Three Times Scientists Learned Something from Solar Eclipses—and Three Times They Were Tricked.” www.science.org/content/article/three-times-scientists-learned-something-solar-eclipses-and-three-times-they-were
Interrante, Abbey. “NASA Selects 5 Experiments to Study 2024 Total Solar Eclipse.” NASA, 20 June 2023, www.nasa.gov/feature/goddard/2023/sun/science-in-the-shadows-nasa-selects-5-experiments-for-2024-total-solar-eclipse
Littmann, Mark, and Fred Espenak. Totality : The Great American Eclipses of 2017 and 2024. Oxford, United Kingdom, Oxford University Press, 2017
Perkins, Sid. “Ancient Eclipses Show Earth’s Rotation Is Slowing.” www.science.org/content/article/ancient-eclipses-show-earth-s-rotation-slowing
Redd, Nola Taylor. “Here’s What Scientists Have Learned from Total Solar Eclipses.” www.space.com/36785-solar-eclipse-science-throughout-history.html
Steel, Duncan. Eclipse : The Celestial Phenomenon That Changed the Course of History. London, Headline Book Pub, 1999.
Stephenson, F. R., et al. “Measurement of the Earth’s Rotation: 720 BC to AD 2015.” Proceedings of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, vol. 472, no. 2196, Dec. 2016, p. 20160404, https://doi.org/10.1098/rspa.2016.0404 Veja Mais
Como fazer atividade física sem fazer exercício
![Como fazer atividade física sem fazer exercício](https://img.youtube.com/vi/jABTSm6Q5vk/0.jpg)
A vida moderna torna difícil ir pra academia: falta tempo, dinheiro e energia. E morar perto do trabalho pra ir caminhando ou de bicicleta é um luxo que não está ao alcance de todo mundo. Mas se tentarmos ativamente ser mais ativos e até mesmo adaptar os espaços públicos, talvez seja mais fácil pra todos!
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A taxa de mortalidade no parto é mais alta do que você imagina!
![A taxa de mortalidade no parto é mais alta do que você imagina!](https://img.youtube.com/vi/I1uFE2SXyUQ/0.jpg)
Ao longo da história humana, o parto tem sido, infelizmente, um grande perigo para muitas pessoas, sendo algumas épocas especialmente sombrias. Os cuidados de saúde modernos diminuíram a taxa de mortalidade no parto, mas ainda temos alguns caminhos a percorrer para manter os novos pais seguros.
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Quem é o maior assassino da história?
![Quem é o maior assassino da história?](https://img.youtube.com/vi/Sss1vsNRTGc/0.jpg)
Graças a registros em escrito e também adaptações no genoma humano, nós sabemos que a malária vem dando trabalho desde sempre. Com o avanço na prevenção e no tratamento, hoje em dia bem menos pessoas morrem por causa dela. Ainda assim, o número é bem alto: mais de meio milhão de mortes por ano. E tem mais: estimativas indicam que, ao longo da história, o parasita da malária já matou mais de 10 bilhões de pessoas. Ou seja: um minúsculo inseto matou cerca de 10% de todos os seres humanos que já viveram! Veja Mais
Esse produto químico não faz nada, mas ainda assim é ruim pra você | Minuto da Terra
![Esse produto químico não faz nada, mas ainda assim é ruim pra você | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/iQrHF0xG9Qw/0.jpg)
AVISO: tive que subir novamente o vídeo porque o anterior tava com o áudio original, sorry!
Os PFAS – também conhecidos como “produtos químicos eternos”, presentes em diversos tipos de utensílios domésticos – são capazes de causar uma série de problemas de saúde sem nunca reagirem realmente com coisa alguma.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- PFAS: Uma classe de moléculas artificiais que consiste numa cadeia de carbono totalmente (per) ou parcialmente (poli) fluorada ligada a diferentes grupos funcionais.
- Teflon: Tipo de PFAS - PTFE utilizado na fabricação de revestimentos antiaderentes para panelas.
- Ácido Graxo: Uma cadeia de hidrocarbonetos que termina com um grupo ácido carboxílico.
- Albumina: A principal proteína do plasma sanguíneo humano.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
Este canal faz parte do SCIENCE VLOGS BRASIL, um selo de qualidade colaborativo que reúne divulgadores de ciência confiáveis do Youtube Brasil. Conheça todos os canais em https://youtube.com/sciencevlogsbrasil.
TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=H3aFzQdWQTg
FONTES (em inglês):
Bothun, Geoffrey D. (2023). Personal Communication. Professor and Chair of Chemical Engineering, URI. https://web.uri.edu/engineering/meet/gbothun/
Belcher, Scott. (2023). Personal Communication. Department of Biological Sciences, North Carolina State University. https://bio.sciences.ncsu.edu/people/smbelch2/
Dombrowski, Paul M. et al. (2018). Technology review and evaluation of different chemical oxidation conditions on treatability of PFAS. Remediation. 28:2 (135-150). https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rem.21555
Fedorenko, Michael et al. (2021). Dominant Entropic Binding of Perfluoroalkyl Substances (PFASs) to Albumin Protein Revealed by 19F NMR. Chemosphere. 263. Retrieved from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8479757/
Fenton, Suzanne E. et al. (2020). Per- and Polyfluoroalkyl Substance Toxicity and Human Health Review: Current State of Knowledge and Strategies for Informing Future Research. Environmental Toxicology and Chemistry. 40:3 (606-630). https://setac.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/etc.4890
Goodrich, Jackie. (2023). Personal Communication. Department of Environmental Health Sciences, University of Michigan. https://sph.umich.edu/faculty-profiles/goodrich-jaclyn.html
Jackson, Thomas W. et al. (2021). Rapid Characterization of Human Serum Albumin Binding for Per- and Polyfluoroalkyl Substances Using Differential Scanning Fluorimetry. Environ Sci Technol. 55:18 (12291-13001). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8651256/
O’Hagan, David. (2008). Understanding organofluorine chemistry. An introduction to the C–F bond. Chemical Society Reviews. 37, 308-319. https://pubs.rsc.org/en/content/articlelanding/2008/CS/B711844A
United States Environmental Protection Agency. (2023). Our Current Understanding of the Human Health and Environmental Risks of PFAS. Retrieved from: https://www.epa.gov/pfas/our-current-understanding-human-health-and-environmental-risks-pfas
Wani, Ab Latif, Anjum Ara, and Jawed Ahmad Usmani. (2015). Lead toxicity: a review. Interdiscip Toxicol. 8:2 (55-64). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4961898/
Wisconsin Department of Health Services. (2023). Chemicals: Perfluoroalkyl and Polyfluoroalkyl (PFAS) Substances. Retrieved from: https://www.dhs.wisconsin.gov/chemical/pfas.htm Veja Mais
Descobrindo o autismo na vida adulta: Histórias de aceitação
![Descobrindo o autismo na vida adulta: Histórias de aceitação](https://img.youtube.com/vi/obZjK19kNl0/0.jpg)
Neste #CaminhosDaReportagem, você vai conhecer a história de pessoas que receberam o diagnóstico de autismo já adultos. Com a descoberta, vem os sentimentos de alívio e aceitação, além da busca por mais informações sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Caminhos da Reportagem | Autismo – Diagnóstico tardio
https://www.youtube.com/watch?v=aDeKHLQ9TEc
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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Albetização Lúdica - Prof. Fernanda Ávila
![Albetização Lúdica - Prof. Fernanda Ávila](https://img.youtube.com/vi/MzzJQaIV4T8/0.jpg)
Fernanda Ávila é orientadora pedagógica, mestranda na área da educação e é especialista em alfabetização. Veja Mais
Autismo Nível 2: sinais e sintomas principais [DSM 5 TR]
![Autismo Nível 2: sinais e sintomas principais [DSM 5 TR]](https://img.youtube.com/vi/z51CUkPH36I/0.jpg)
Por que o autismo de nível 2 recebe tão pouca atenção? Será que é porque representa um meio termo menos evidente?
Enquanto a literatura tende a focar nos extremos do TEA (Transtorno do Espectro Autista), níveis 1 e 3 de suporte, o nível 2 muitas vezes é negligenciado. Lucelmo Lacerda, professor e especialista no assunto, destaca essa lacuna e oferece uma análise dos sintomas e sinais característicos do autismo de nível 2, conforme definido pelo DSM-5-TR. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Homenagem para as mães atípicas.
![Homenagem para as mães atípicas.](https://img.youtube.com/vi/fDy-ALXEUjI/0.jpg)
Você é mãe de autista, e é claro que... Não deve ser fácil!
O vídeo de hoje é muito especial em comemoração ao dia das mães, e devemos sempre considerar a missão diária com uma força que somente ela pode ter, de uma mãe atípica!
Estresse Familiar e Autismo [Mães com Ansiedade/Depressão].
https://www.youtube.com/watch?v=zqS9f-g7FoI&t=6s
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'Ciência Aberta': centro que abriga o Sirius terá dia exclusivo para receber escolas e grupos de alunos; saiba como se inscrever
Pela 1ª vez, evento que apresenta curiosidades e atrações da ciência terá data reservada para instituições de ensino. No sábado, 10 de agosto, CNPEM abre as portas ao público em geral. Sirius, laboratório de luz síncrotron de 4ª geração, reforça a ciência no enfrentamento do novo coronavírus Nelson Kon Um dos maiores centros de produção científica do Brasil, o Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM), que abriga o superlaboratório Sirius, em Campinas (SP), promove em agosto a 6ª edição do "Ciência Aberta", evento gratuito que oferece contato direto entre público e cientistas. ???? Participe do canal do g1 Campinas no WhatsApp A novidade deste ano é que o evento que apresenta curiosidades e atrações da ciência será realizado em dois dias, sendo que um deles, a sexta-feira, 9 de agosto, será excluviso para receber excursões de instituições de ensino e grupos de alunos de todo o Brasil. As escolas e grupos interessados devem preencher o formulário na página do evento. No sábado, dia 10 de agosto, o evento seguirá o mesmo molde das outras edições, sendo aberto ao público geral, sem necessidade de cadastramento prévio. Em 2023, o CNPEM recebeu 16 mil vistantes, que percorreram 85 atrações. Além de atividades no Laboratório Nacional de Luz Síncrotron (LNLS), que abriga o Sirius, acelerador de partículas brasileiro, o evento apresenta atrações nas áreas de biociências, nanotecnologia e biorrenováveis. “Tem sido muito gratificante acompanhar o crescente interesse de crianças, jovens e adultos por ciência e constatar o encantamento que toda a estrutura e o trabalho desenvolvido no CNPEM provoca nas pessoas”, comentou, em nota, Antonio José Roque da Silva, diretor-geral do CNPEM. LEIA TAMBÉM: Brasil é 1º país das Américas com status de 'Estado Membro' do CERN, que abriga maior colisor de partículas do mundo; entenda Centro que abriga Sirius e Einstein se unem para avanços nos estudos de novos vírus e doenças genéticas "Ciência Aberta" abre as portas do CNPEM ao público Arquivo CNPEM O que é o Sirius? Principal projeto científico brasileiro, o Sirius é um laboratório de luz síncrotron de 4ª geração, que atua como uma espécie de "raio X superpotente" que analisa diversos tipos de materiais em escalas de átomos e moléculas. Para observar as estruturas, os cientistas aceleram os elétrons quase na velocidade da luz, fazendo com que percorram o túnel de 500 metros de comprimento 600 mil vezes por segundo. Depois, os elétrons são desviados para uma das estações de pesquisa, ou linhas de luz, para os experimentos. Esse desvio é realizado com a ajuda de ímãs superpotentes, e eles são responsáveis por gerar a luz síncrotron. Apesar de extremamente brilhante, ela é invisível a olho nu. Segundo os cientistas, o feixe é 30 vezes mais fino que o diâmetro de um fio de cabelo. Ciência Aberta - CNPEM Dias: 9 e 10 de agosto Local: Rua Giuseppe Máximo Scolfaro, 10.000, Polo II de Alta Tecnologia de Campinas, Campinas Horário: no sábado, 10 de agosto, a partir das 9h, e com último horário de admissão às 15h. VÍDEOS: tudo sobre Campinas e região Veja mais notícias da região no g1 Campinas. Veja Mais
Maternidade Atípica - Dra. Anita Brito
![Maternidade Atípica - Dra. Anita Brito](https://img.youtube.com/vi/NTLpeYdq7wA/0.jpg)
A Dra. Anita Brito é pós-doutora e doutora pela USP em neurobiologia dos transtornos do neurodesenvolvimento, tendo realizado cursos de extensão em algumas das principais universidades do mundo. Atualmente, ela desempenha o papel de pesquisadora no Institut Pasteur de São Paulo. Ela também é mãe de Nicolas Brito, um jovem com Autismo de grande influência na comunidade, palestrante, escritor e que leva inclusão e conscientização por onde passa. Veja Mais
O que de fato é Educação Inclusiva?
![O que de fato é Educação Inclusiva?](https://img.youtube.com/vi/rgbeBPHpwD0/0.jpg)
Recentemente o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do Flow Podcast, juntamente do apresentador Igor 3K e outra convidada Andréa Werner, onde abordaram o tema Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizando um breve resumo e tirando dúvidas enviadas para o Podcast. No corte retirado o professor Lucelmo Lacerda explica sobre as contradições pelo Ministério da Educação. Confira!
AUTISMO - Flow #352
https://www.youtube.com/watch?v=0vXsvjVJIow
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Aula Inaugural: Educação inclusiva ou Inclusão total?
![Aula Inaugural: Educação inclusiva ou Inclusão total?](https://img.youtube.com/vi/yE-nlay7T_k/0.jpg)
Talvez esse seja o maior debate dos ultimos meses!
Enquanto a educação inclusiva se concentra na inclusão de alunos com necessidades especiais em ambientes educacionais, a inclusão total é uma abordagem mais ampla que visa garantir a participação igualitária de todas as pessoas em todos os aspectos da sociedade. Mas o que seria o ideal para ser implementado dentro das escolas? O Professor Lucelmo Lacerda realiza uma aula sobre o tema explicando. Confira!
O que é uma educação verdadeiramente inclusiva?
https://www1.folha.uol.com.br/blogs/vidas-atipicas/2024/03/o-que-e-uma-educacao-verdadeiramente-inclusiva.shtml
LINK DO PARECER DO CNE:
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Ministério da Saúde ERRA sobre diagnóstico de autismo
![Ministério da Saúde ERRA sobre diagnóstico de autismo](https://img.youtube.com/vi/yJrG2sjfydU/0.jpg)
Ministério da Saúde está sendo criticado por afirmar que o diagnóstico de autismo só pode ser feito a partir dos 3 anos de idade, o que não é correto. As pesquisas mostram que o diagnóstico é estável a partir dos 14 meses de idade. A divulgação de informações erradas pelo Ministério da Saúde é muito grave, a falta de informações precisas pode atrasar o acesso ao tratamento para crianças com autismo e prejudicar as famílias.
Diagnóstico e Atendimento pelo Sistema Único de Saúde para crianças com Espectro Autista
https://www.sbp.com.br/imprensa/detalhe/nid/diagnostico-e-atendimento-pelo-sistema-unico-de-saude-para-criancas-com-espectro-autista/
Manual de Orientação
https://www.sbp.com.br/fileadmin/user_upload/21775c-MO_-_Transtorno_do_Espectro_do_Autismo.pdf
Evaluation of the Diagnostic Stability of the Early Autism Spectrum Disorder Phenotype in the General Population Starting at 12 Months
https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/article-abstract/2732144
The earlier the better: An RCT of treatment timing effects for toddlers on the autism spectrum
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36922406/
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Mediador ou Cuidador para os autistas na escola [QUAIS SÃO AS EVIDÊNCIAS?]
![Mediador ou Cuidador para os autistas na escola [QUAIS SÃO AS EVIDÊNCIAS?]](https://img.youtube.com/vi/kXlo6dKfXmQ/0.jpg)
Recentemente saiu uma reportagem no “O Globo” se referindo ao debate sobre inclusão de alunos autistas nas escolas pela presença de monitores nas salas de aula, surgindo a questão se o ideal seria um mediador ou um cuidador para as crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Portanto, o professor Lucelmo Lacerda referente a isso gravou um vídeo explicando baseado na ciência a essencial presença de um monitor. Confira!
Presença de monitores nas salas de aula acirra debate sobre inclusão de alunos autistas nas escolas:
https://oglobo.globo.com/brasil/noticia/2024/04/08/presenca-de-monitores-nas-salas-de-aula-acirra-debate-sobre-inclusao-de-alunos-autistas-e-desafia-mec.ghtml
Training paraprofessionals who work with students with intellectual and developmental disabilities: What does the research say?
https://www.researchgate.net/publication/341108240_Training_paraprofessionals_who_work_with_students_with_intellectual_and_developmental_disabilities_What_does_the_research_say
A meta-analytic review of paraprofessional-implemented interventions for students with autism spectrum disorder
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/pits.22380
Paraeducator-Delivered Interventions for Students with Extensive Support Needs in Inclusive School Settings: A Systematic Review
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/15407969211055127
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Faça AGORA este teste de Teoria da Mente [SUPER FÁCIL]
![Faça AGORA este teste de Teoria da Mente [SUPER FÁCIL]](https://img.youtube.com/vi/Qqf1dVbkVtM/0.jpg)
Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, o professor abordou um aspecto fundamental do autismo: as dificuldades na Teoria da Mente, que é a capacidade de compreender as emoções, intenções e pensamentos das outras pessoas. Ele ilustrou esse conceito através do conhecido teste "Sally e Anne", explicando como esse teste é utilizado para avaliar a Teoria da Mente em indivíduos autistas. Essa compreensão é crucial para entender os critérios de diagnóstico do TEA. Confira!
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Por Que o Poraquê Não Toma Choque? | Minuto da Terra
![Por Que o Poraquê Não Toma Choque? | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/LpwCgppJtuw/0.jpg)
As enguias elétricas podem emitir alguns dos maiores choques do reino animal - mas por que o feitiço não vira contra o feiticeiro?
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- Eletrócitos: um músculo modificado ou célula nervosa que gera eletricidade no órgão elétrico de certos peixes.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://youtube.com/watch?v=tUfvOTYBXQQ
FONTES (em inglês):
Raimundo Nonato Gomes Mendes Júnior (2023). Analista Ambiental, Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade. Personal Communication.
Babineau D, Longtin A, & Lewis JE (2006). Modeling the electric field of weakly electric fish. Journal of Experimental Biology 209: 3636–3651. https://doi.org/10.1242/jeb.02403
Bauer, R (1979). Electric organ discharge (EOD) and prey capture behaviour in the electric eel, Electrophorus electricus. Behavioral Ecology and Sociobiology 4: 311–319.
Bennett, MVL(1971).Electric organs. In Fish Physiology, W.S. Hoar, and D.J. Randall,eds. (AcademicPress),pp.347–491. https://doi.org/10.1007/BF00303239
Catania K (2014). The shocking predatory strike of the electric eel. Science 346, 1231–1234 (2014). https://doi.org/10.1126/science.1260807
Catania, KC (2015). Electric Eels Concentrate Their Electric Field to Induce Involuntary Fatigue in Struggling Prey. Current Biology, 25(22), 2889–2898. https://doi.org/10.1016/j.cub.2015.09.036
Catania, K.C. (2015). An optimized biological TASER: electric eels remotely induce or arrest movement in nearby prey. Brain, Behavior and Evolution 86: 38–47. https://doi.org/10.1159/000435945
de Santana, C et al. (2019). Unexpected species diversity in electric eels with a description of the strongest living bioelectricity generator. Nature Communications, 10(1), 4000–. https://doi.org/10.1038/s41467-019-11690-z
Markham MR (2013). Electrocyte physiology: 50 years later. Journal of Experimental Biology, 216(13), 2451–2458. https://doi.org/10.1242/jeb.082628 Veja Mais
Por que demoramos TANTO pra descobrir isso? | Minuto da Terra
![Por que demoramos TANTO pra descobrir isso? | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/YxdhzEYrc8o/0.jpg)
Nós já sabíamos há muito tempo que a polinização animal é uma forma importante de as plantas se reproduzirem em terra, mas só AGORA estamos descobrindo que os animais também polinizam as plantas debaixo d’água.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Zoofilia: uma forma de polinização pela qual o pólen é transferido por animais.
- Hidrofilia: um tipo de polinização em que o pólen é disperso pelo fluxo de água.
- Algas marinhas: algas enormes e multicelulares.
- Espermátia: um gameta masculino imóvel de algas vermelhas.
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Vídeo original: https://youtube.com/watch?v=PJPaamdwCCc
FONTES (em inglês):
Lavaut, E., Guillemin, M. L., Colin, S., Faure, A., Coudret, J., Destombe, C., & Valero, M. (2022). Pollinators of the sea: A discovery of animal-mediated fertilization in seaweed. Science, 377(6605), 528-530. https://doi.org/10.1126/science.abo6661
Ollerton, J., & Ren, Z. X. (2022). Did pollination exist before plants?. Science, 377(6605), 471-472. https://doi.org/10.1126/science.add3198
van Tussenbroek, B. I., Monroy-Velazquez, L. V., & Solis-Weiss, V. (2012). Meso-fauna foraging on seagrass pollen may serve in marine zoophilous pollination. Marine Ecology Progress Series, 469, 1-6. https://doi.org/10.3354/meps10072
Van Tussenbroek, B. I., Villamil, N., Márquez-Guzmán, J., Wong, R., Monroy-Velázquez, L. V., & Solis-Weiss, V. (2016). Experimental evidence of pollination in marine flowers by invertebrate fauna. Nature communications, 7(1), 12980. https://doi.org/10.1038/ncomms12980 Veja Mais
Como a cafeína melhora a memória (das abelhas)
![Como a cafeína melhora a memória (das abelhas)](https://img.youtube.com/vi/iyUYye9TJxo/0.jpg)
Muitas plantas que produzem cafeína colocam pequenas quantidades dela no seu néctar - não como veneno, mas sim como um mimo. Essas quantidades são pequenas o suficiente para não serem amargas e nem tóxicas, mas ainda sim potentes o bastante para ter efeitos psicotrópicos nos insetos.
É uma estratégia de polinização bem eficaz - a cafeína realmente melhora a memória das abelhas, tornando-as mais propensas a lembrar a localização de uma flor com cafeína.
Isso também as torna bastante viciadas, o que incentiva as abelhas a continuarem visitando as flores cafeinadas, o que, por sua vez, significa que existe uma maior probabilidade do pólen dessas flores ser espalhado por aí.
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Por que pais de crianças autistas sentem uma insegurança ao leva-las para a escola?
![Por que pais de crianças autistas sentem uma insegurança ao leva-las para a escola?](https://img.youtube.com/vi/bQB3GDjFsYM/0.jpg)
Deixei meu filho na escola, e agora? É normal ter sentimentos de medo e angústia?
É crucial reconhecer que cada criança com autismo é única, com necessidades individuais que devem ser consideradas para garantir seu bem-estar e segurança. Uma abordagem personalizada é essencial para criar um ambiente escolar que seja verdadeiramente inclusivo e acolhedor para todas as crianças, independentemente de suas diferenças. Portanto, o professor Lucelmo Lacerda explora algumas possibilidades para tentar melhorar essa insegurança que existe nos pais. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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É possível morrer de velhice?
![É possível morrer de velhice?](https://img.youtube.com/vi/N_cXnndVrEU/0.jpg)
Tecnicamente, não existe “morrer de velhice”. MAS a velhice traz consigo muitos outros problemas, que podem tornar uma pessoa mais vulnerável e aumentar a probabilidade de uma doencinha qualquer se transformar em grande problemão.
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Árvores têm IMPRESSÕES DIGITAIS?! | Minuto da Terra
![Árvores têm IMPRESSÕES DIGITAIS?! | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/l9UDUNxV38M/0.jpg)
Toda espécie na Terra tem uma impressão digital – e nem precisa ter dedos pra isso.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Impressão digital espectral: o padrão distinto de radiação refletida por uma superfície (ou espécie) em função do comprimento de onda.
- Espectroscopia: campo de estudo que mede e interpreta os espectros eletromagnéticos resultantes da interação entre a radiação eletromagnética e a matéria em função do comprimento de onda ou frequência da radiação.
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OUTROS CRÉDITOS
Foto da Floresta em Falsa Cor de:
Sapes, G., C. Lapadat, A. K. Schweiger, J. Juzwik, R. Montgomery, H. Gholizadeh, P. A. Townsend, J. A. Gamon, and J. Cavender-Bares. 2022. A reflectância espectral do dossel detecta a murcha do carvalho em escala de paisagem usando discriminação filogenética. Sensoriamento Remoto do Ambiente 273:112961. https://doi.org/10.1016/j.rse.2022.112961
Foto da Murcha do Carvalho de:
J. Antonio Guzmán Q., Jesús N. Pinto-Ledezma, David Frantz, Philip A. Townsend, Jennifer Juzwik, Jeannine Cavender-Bares, Mapeamento da doença da murcha do carvalho a partir do espaço usando fenologia da superfície terrestre, sensoriamento remoto do meio ambiente, 298, 2023, 113794. https://doi.org/10.1016/j.rse.2023.113794
Imagens de satélite do Google Earth
Antártica: Data SIO, NOAA, U.S. Navy, NGA, GEBCO. U.S. Geological Survey. Landsat / Copernicus
Floresta Amazônica: Landsat / Copernicus
Costa nordeste da Austrália: Data SIO, NOAA, U.S. Navy, NGA, GEBCO. Landsat / Copernicus. TerraMetrics
FONTES (em inglês):
Hollings, T., Burgman, M., van Andel, M., Gilbert, M., Robinson, T., & Robinson, A. (2018). How do you find the green sheep? A critical review of the use of remotely sensed imagery to detect and count animals. Methods in Ecology and Evolution, 9(4), 881-892. https://doi.org/10.1111/2041-210X.12973
Leblanc, G., Francis, C. M., Soffer, R., Kalacska, M., & De Gea, J. (2016). Spectral reflectance of polar bear and other large arctic mammal pelts; potential applications to remote sensing surveys. Remote Sensing, 8(4), 273. https://doi.org/10.3390/rs8040273
Lubin, D., Li, W., Dustan, P., Mazel, C. H., & Stamnes, K. (2001). Spectral signatures of coral reefs: features from space. Remote Sensing of Environment, 75(1), 127-137. https://doi.org/10.1016/S0034-4257(00...
Pinto-Ledezma, J. N., Frantz, D., Townsend, P. A., Juzwik, J., & Cavender-Bares, J. (2023). Mapping oak wilt disease from space using land surface phenology. Remote Sensing of Environment, 298, 113794. https://doi.org/10.1016/j.rse.2023.11...
Richardson, A. D., Aubrecht, D. M., Basler, D., Hufkens, K., Muir, C. D., & Hanssen, L. (2021). Developmental changes in the reflectance spectra of temperate deciduous tree leaves and implications for thermal emissivity and leaf temperature. New Phytologist, 229(2), 791-804. https://doi.org/10.1111/nph.16909
Sapes, G., Lapadat, C., Schweiger, A. K., Juzwik, J., Montgomery, R., Gholizadeh, H., ... & Cavender-Bares, J. (2022). Canopy spectral reflectance detects oak wilt at the landscape scale using phylogenetic discrimination. Remote Sensing of Environment, 273, 112961. https://doi.org/10.1016/j.rse.2022.11...
Terletzky, P., Ramsey, R. D., & Neale, C. M. (2012). Spectral characteristics of domestic and wild mammals. GIScience & Remote Sensing, 49(4), 597-608. https://doi.org/10.2747/1548-1603.49.... Veja Mais
Mapa do Autismo - Carol Steinkopf
![Mapa do Autismo - Carol Steinkopf](https://img.youtube.com/vi/2wlmUoAiT2o/0.jpg)
Ana Carolina Steinkopf é fundadora e diretora do Instituto Steinkopf para pesquisa, desenvolvimento, produção artísticas e integração de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA). Criadora do programa Uma Sinfonia Diferente - programa musical para desenvolvimento de pessoas com autismo. Graduada em Musicoterapia na Universidade Federal de Goiania em 2013. Seus interesses de pesquisa estão no impacto da musicoterapia em distúrbios neurológicos como Autismo. Como musicoterapeuta, ela trabalha com crianças e adultos com autismo desde 2013, projetando e implementando um programa para a introdução de música na vida de pessoas autistas através do Musical Uma Sinfonia Diferente, um programa que trabalha a música com as pessoas com autism0o - primeiro musical de pessoas com autismo do Brasil. Ana Carolina trabalhou para a Clínica Rehab (Brasília). Ela estudou violino na Escola de Música de Brasília desde 2004 e atua regularmente com diferentes conjuntos de música. Participou e realizou apresentações orais em diversas conferências nacionais e internacionais de musicoterapia, educação musical e conferências sobre autismo. Vencedora do prêmio de Tecnologias Sociais da Fundação do Banco do Brasil. Durante a pandemia realizou mudanças no programa Uma Sinfonia Diferente para que o mesmo continuasse funcionando de maneira remota. Ana Carolina Steinkopf também é palestrante e professora de matérias sobre empreendedorismo e musicoterapia. Veja Mais
O que é a redundância ecológica
![O que é a redundância ecológica](https://img.youtube.com/vi/rScBQ0_9iNQ/0.jpg)
Mesmo sem influência humana, espécies entram em extinção o tempo todo. E uma espécie inteira sumir é algo bem triste... existem várias razões pelas quais não queremos que uma orquídea diferentona desapareça, por exemplo.
Mas pensando grande, a nível do ecossistema, uma extinção ocasional nem sempre é um grande problema. E eu digo isso porque, em alguns ecossistemas, vários tipos diferentes de organismos desempenham funções semelhantes.
Quando, por exemplo, uma espécie de besouro se torna extinta, outros decompositores podem continuar decompondo coisas mortas. E polinizadores diferentes, de abelhas a formigas, podem cuidar das mesmas flores.
Cada um desses exemplos é uma instância do que é chamado de "redundância funcional".
Portanto, ecossistemas com muita redundância podem continuar funcionando apesar de extinções aqui e ali. Em ecossistemas com pouca redundância, o risco de colapso é muito maior.
Por exemplo, na costa rochosa do Pacífico, uma única espécie de estrela-do-mar é o único grande predador que mantém a população de mexilhões sob controle.
Se eles saírem da jogada, o sistema inteiro deixa de existir.
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Comp diagnosticar adultos e adolescentes autistas
![Comp diagnosticar adultos e adolescentes autistas](https://img.youtube.com/vi/8GuVcW-bnXM/0.jpg)
A avaliação diagnóstica do Transtorno do Espectro Autista (TEA) frequentemente representa um desafio, especialmente para adultos e adolescentes. Diante dessa complexidade, surge a questão: qual seria o caminho ideal a seguir até o diagnóstico? O professor Lucelmo Lacerda destacou diversos aspectos cruciais que podem orientar nessa jornada. Além disso, é importante ressaltar a necessidade de uma abordagem multidisciplinar para uma avaliação mais abrangente e precisa. Confira!
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JAC Díade|Luna ABA - Dia 02
![JAC Díade|Luna ABA - Dia 02](https://img.youtube.com/vi/bxpU3AuoBb4/0.jpg)
Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais
Nova clínica para autismo e primeira no Brasil dedicada para comportamento severo
![Nova clínica para autismo e primeira no Brasil dedicada para comportamento severo](https://img.youtube.com/vi/Onfz9Djr_eM/0.jpg)
O FUTURO da Luna ABA! Mas afinal, o que isso significa?
A Luna ABA está prestes a inaugurar um novo espaço em São José dos Campos, marcando um avanço significativo no atendimento dedicado a crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A inauguração está agendada para o dia 02 de março, oferecendo um ambiente acolhedor e especializado para a intervenção abrangente e focalizada nessas crianças.
Na clínica, as crianças terão à disposição um espaço cuidadosamente preparado para atender às suas necessidades específicas. A equipe da Luna ABA é composta por profissionais altamente qualificados, com formação inicial nas áreas de Psicologia, Educação, Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia, além de especialização em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Essa expertise reflete-se na abordagem personalizada e eficaz adotada para a intervenção e inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista e condições similares.
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De onde vem a energia que usamos?
![De onde vem a energia que usamos?](https://img.youtube.com/vi/s899MJyhGI8/0.jpg)
Combustíveis fósseis, fontes renováveis e até energia nuclear: os humanos usam bastante energia! Mas… e se fossem batatas?
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É ofensivo fazer piadas sobre autismo?
![É ofensivo fazer piadas sobre autismo?](https://img.youtube.com/vi/nIR0-Rekacg/0.jpg)
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda participou do Sem Groselha Podcast junto com o apresentador Victor Hartmann. Durante o episódio, eles abordaram o tema "Diagnóstico, Causas e Tratamentos do Autismo". O professor Lacerda ofereceu explicações detalhadas sobre os métodos de diagnóstico, as possíveis causas e as opções de tratamento disponíveis para o autismo, além de esclarecer diversas dúvidas comuns sobre o transtorno. Confira!
Autismo: Diagnóstico, Causas & Tratamentos!-Especialista: Lucelmo Lacerda
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Como combater bullying contra autistas [CÂMARA DOS DEPUTADOS]
![Como combater bullying contra autistas [CÂMARA DOS DEPUTADOS]](https://img.youtube.com/vi/I_Nxq1-X_yc/0.jpg)
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar de uma audiência pública na Câmara dos Deputados para debater o combate ao bullying contra pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) nas escolas. Durante a audiência, foram discutidos os impactos negativos que o bullying pode causar nos estudantes com TEA, bem como estratégias e políticas para prevenir e enfrentar esse problema. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
Email para contato: secretaria@lunaeducacao.com.br
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Cortes de Cabelo em Crianças com TEA - Mallas Barber
![Cortes de Cabelo em Crianças com TEA - Mallas Barber](https://img.youtube.com/vi/csk8W2aQkwQ/0.jpg)
Carlos Malla, mais conhecido como Mallas Barber, tem 28 anos e trabalha como barbeiro. Com seis prêmios na área, já cortou ou arrumou o cabelo de algumas personalidades, como o Supla e jogadores de futebol. No entanto, ele tem uma clientela ainda mais especial: as crianças com Autismo. Veja Mais
Mayaro e o que mais? Unicamp aponta possível transmissão urbana do vírus em Roraima e vê indícios de novas ameaças
Pesquisa de mestrado confirmou a circulação do vírus em humanos, mas também jogou luz sobre o surgimento de novos patógenos em uma região que tem sofrido com o desequilíbrio ambiental. Imagem de imunofluorescência do vírus mayaro em amostra de paciente de Roraima (RR) analisada por pesquisadores da Unicamp Reprodução/Unicamp Uma estudo desenvolvido por pesquisadores do Instituto de Biologia (IB) da Unicamp confirmou a circulação do vírus mayaro entre humanos no estado de Roraima (RR). Mais do que isso, apontou uma possível transmissão urbana da doença, que provoca sintomas semelhantes aos da chikungunya, sendo identificada em moradores que não relataram qualquer atividade em áreas de mata. ???? Participe do canal do g1 Campinas no WhatsApp Das 822 amostras de pacientes em estado febril coletadas pelo Laboratório Central de Saúde Pública de Roraima (Lacen), entre 2018 e 2021, foram identificadas a presença do mayaro em 3,4% delas, mas em 60% dos casos, as pessoas testaram negativo para os oito vírus analisados, o que pode ser indício de circulação de novos patógenos. "Havia o indicativo de que aquelas pessoas estavam doentes. Alguma coisa elas tiveram, a gente que não conseguiu achar", explica José Luiz Proença Módena, coordenador do Laboratório de Estudos de Vírus Emergentes (LEVE) da Unicamp. Impacto ambiental Vista aérea de Boa Vista, em Roraima, no dia 27 de janeiro de 2024. Rede Amazônica Tanto a descoberta da circulação do mayaro entre humanos em Roraima, fruto do mestrado da bióloga Julia Forato, divulgado pela revista Emerging Infectious Diseases, publicação do Centro para Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos (ou CDC, na sigla em inglês), quanto a hipótese de novas ameaças virais jogam luz sobre o mesmo problema: o desequilíbrio ambiental. "Tudo está relacionado com o impacto ambiental. Onde tem vírus? Onde tem vida. Então falamos de uma diversidade enorme, que ainda não conhecemos. A partir do momento que o homem impacta e entra em contato com essas áreas, derruba, queima, tem um gargalo de seleção em que um desses vírus passa a infectar quem está entrando naquele ambiente", explica Módena, que complementa: "A gente está se pondo lá. Alguns serão extintos, mas os vírus têm uma capacidade enorme de adaptação, alta taxa de mutação, e ocorre uma seleção de um que seja capaz de infectar e transmitir entre pessoas". Em Roraima, a combinação entre áreas que sofrem com desmatamento, queimadas e exploração ilegal, como os garimpos, aliado a fluxos migratórios intensos nos últimos anos, potencializa a disseminação de vírus ou surgimento de novas ameaças. De acordo com os pesquisadores, os dados obtidos no estudo mostram, ainda que poucos casos foram confirmados, que há um indício importante do ciclo urbano do mayaro, mas esse processo ainda precisa ser estabelecido. Febre do Mayaro é transmitida pelo mosquito do gênero Haemagogus, mas já houve comprovação em laboratório da possiblidade de infecção do Aedes aegypti pelo MAYV Pixabay/Divulgação O mayaro tem como vetor o Haemagogus janthinomys, mosquito silvestre que é conhecido por disseminar a febre amarela. Em laboratório, já houve a comprovação de que é possível que outro mosquito, bem conhecido nos meios urbanos, transmitir o vírus. Por isso mesmo, há o temor de que seja possível estabelecer uma cadeia de transmissão pelo Aedes aegypti, em evidência pelos casos de dengue, mas que também já foi um vetor da febre amarela, por exemplo. "Essa é a principal preocupação, se o Aedes, que é mosquito urbano, é capaz de disseminar. A partir do momento que sabermos que isso acontece, não se sabe o impacto diante de uma população que nunca teve contato com esse vírus", destaca Júlia Forato. O que se sabe sobre a doença Mayaro: veja o que se sabe sobre o vírus que circula no Brasil O mayaro é uma espécie de 'primo' da chikungunya e provoca as mesmas reações nos pacientes, como as febres e intensas dores musculares e articulares que podem se prolongar por meses. Há registros de complicações sérias, como hemorragia, problemas neurológicos e até a morte. Ainda não há imunização ou tratamento específico para a doença. "Aquela doença que classicamente é leve, febril, em que uma parte das pessoas vai ter artrite, isso ocorre no contexto de poucos infectados. Com muitos infectados, começam a aparecer as complicações, os quadro neurológicos. Os problemas graves aparecerem", alerta Módena. O vírus mayaro foi isolado pela primeira vez na década de 1950 a partir de amostras de sangue de pacientes infectados em Trinidad e Tobago, na América Central. Mayaro, dengue, zika e chikungunya: veja semelhanças e diferenças entre os vírus transmitidos por mosquitos Casos no Brasil foram registrados já em 1955, em um surto em Belém (PA), e posteriormente em outras partes da Amazônia e do Centro-Oeste. Houve registro de casos no Rio de Janeiro, em 2019, e um estudo da USP apontou a circulação do mayaro no interior de São Paulo. No caso do mayaro, mamíferos - incluindo os humanos - e até aves já foram descritos como hospedeiros para o vírus, ou seja, são "reservatórios" cujo material infectado é transmitido pelos mosquitos - os insetos do gênero Haemagogus são o principal vetor. Importância da ciência Imagem da estrutura do vírus Mayaro. Na imagem, a partícula viral está em parte aberta para possibilitar a visualização de todas suas proteínas. Cada uma das proteínas que forma a partícula viral está representada por uma cor (verde, cinza e vermelho). Os açúcares que são ligados as proteínas estão em cor laranja. CNPEM/MCTI Os pesquisadores da Unicamp reforçam que o trabalho, desenvolvido com apoio de outras instituições do Brasil e do exterior, reforça a necessidade de investimento na ciência para monitoramento e conhecimento sobre os vírus emergentes. O coordenador do LEVE ressalta que o Brasil, em virtude da sua enorme biodiversidade, é considerado pelos grandes órgãos internacionais, incluindo a Organização Mundial de Saúde (OMS), um dos hotspots, ou zona quente, para o surgimento de novos vírus. "Por exemplo, nas amostras desse estudo, muitas foram negativas. Eram pacientes com sintomas, mas que não houve confirmação de nenhum dos oito vírus que a gente testou. A gente não sabe o que está circulando ali. Não sabemos se pode ter um vírus com potencial para provocar alguma coisa maior", alerta Módena. LEIA MAIS Cientistas de Campinas revelam detalhes inéditos do vírus mayaro, 'primo' da chikungunya que circula no Brasil desde 2019 Com Covid ainda no horizonte, cientistas tentam antever vírus causador da próxima pandemia VÍDEOS: Tudo sobre Campinas e região Veja mais notícias da região no g1 Campinas Veja Mais
Autismo Nível 1: sinais e sintomas principais [DSM 5 TR]
![Autismo Nível 1: sinais e sintomas principais [DSM 5 TR]](https://img.youtube.com/vi/Hmh3Ebrymhk/0.jpg)
O que exatamente é o Autismo Nível 1? Quais são os sinais e sintomas mais proeminentes?
Em muitos casos, o foco tende a se concentrar em outros níveis de suporte, relegando o Nível 1 a um segundo plano devido à sua apresentação menos evidente e impacto social menos pronunciado. No entanto, é crucial compreender o Transtorno do Espectro Autista (TEA) em todas as suas nuances. O Professor Lucelmo Lacerda, com base no DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais), oferece um breve resumo dos principais sinais e sintomas. Confira!
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Educação especial inclusiva: o que pensa o público do autismo
![Educação especial inclusiva: o que pensa o público do autismo](https://img.youtube.com/vi/WKqH452Ad9M/0.jpg)
Durante o mês de abril, reconhecido como o mês do autismo, diversos eventos são realizados em prol dessa causa. Inspirado por esse movimento, Vinicius Lacerda, estudante de medicina, participou ativamente de duas importantes iniciativas: a 5ª Caminhada de Conscientização do Autismo em São Paulo e a 1ª Caminhada para Autistas do Vale do Paraíba e Litoral Norte. Seu objetivo era compreender melhor o nível de conscientização das pessoas em relação à educação inclusiva. Confira!
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Autismo na Escola - Pr. Glauco Ferreira
![Autismo na Escola - Pr. Glauco Ferreira](https://img.youtube.com/vi/u46Tl80sQG4/0.jpg)
Glauco Ferreira é um pastor da Igreja Metodista do Brasil, reconhecido por sua dedicação como idealizador do projeto "Autismo na Igreja". Ele possui formação acadêmica em Teologia, com especializações em Aconselhamento Pastoral e em Terapia Familiar Sistêmica voltada para o tratamento do autismo. Atualmente, Glauco está cursando Terapia Ocupacional e se especializando em Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA). Veja Mais
4 características para uma intervenção efetiva!
![4 características para uma intervenção efetiva!](https://img.youtube.com/vi/GKtCiTgqVfA/0.jpg)
Conhecimento que transforma! Descubra tudo sobre autismo e intervenção efetiva nesse podcast imperdível com Eslen Delanogare em o Autismo é mal entendido. Não perca esse episódio! @EslenPodcast https://www.youtube.com/watch?v=u0a3t4-lxk8&t=6792s
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#autismo #ciencia #educacaoinclusiva #podcast #podcast #cortespodcast Veja Mais
Formação Profissional em Análise do Comportamento no Brasil - Cláudio Sarilho
![Formação Profissional em Análise do Comportamento no Brasil - Cláudio Sarilho](https://img.youtube.com/vi/XzOfDifer8s/0.jpg)
Cláudio Sarilho possui graduação em psicologia pela Universidade São Judas Tadeu, fez aprimoramento em Terapia Clínica Cognitiva e Comportamental pela Universidade São Judas Tadeu. Foi pesquisador colaborador do grupo de estudo em Clínica Comportamental pelo Núcleo Paradigma - Ciência do Comportamento. É mestre pelo programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Professor do curso de Psicologia da Universidade São Judas Tadeu; terapeuta e supervisor clínico. Tem experiência como Acompanhante Terapêutico, psicólogo e supervisor clínico de pessoas com desenvolvimento atípico, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtornos Mentais, Prática Baseada em Evidência em Psicologia e Análise Aplicada do Comportamento. Veja Mais
Dieta sem glútem e sem caseína funciona para melhorar o autismo [TERAPIA NUTRICIONAL]
![Dieta sem glútem e sem caseína funciona para melhorar o autismo [TERAPIA NUTRICIONAL]](https://img.youtube.com/vi/7d5_n603FzM/0.jpg)
Assista o Podcast completo:
Dr. Lucelmo Lacerda: A Ciência do Transtorno do Espectro Autista [Ep.052]
https://youtu.be/u0a3t4-lxk8?si=VbcF-G9gprJOPrIo
Recentemente, o professor Lucelmo Lacerda foi convidado a participar do Eslen Podcast, onde se juntou ao apresentador Eslen Delanogare para uma conversa esclarecedora sobre a ciência por trás dos Transtornos do Espectro Autista (TEA).
No decorrer do podcast, foi perguntado ao professor sobre se existe dieta e atividade física expecífica para pessoas com autismo. Confira!
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02 de abril - dia de luta no Autismo #homologacamilo [PRECISAMOS DE VOCÊS] #shorts
![02 de abril - dia de luta no Autismo #homologacamilo [PRECISAMOS DE VOCÊS] #shorts](https://img.youtube.com/vi/K3TtihXqhj8/0.jpg)
Hoje é o dia internacional de conscientização sobre o Autismo e nessa data colocamos a campanha #homologacamilo diretamente na página do Presidente Lula, lutando pela homologação do Parecer do Autismo, do Conselho Nacional de Educação Veja Mais
The Chosen: O autismo do apóstolo Mateus na série [É BÍBLICO?]
![The Chosen: O autismo do apóstolo Mateus na série [É BÍBLICO?]](https://img.youtube.com/vi/iGfR8pKWa_Q/0.jpg)
A série "The Chosen" aborda a questão de se um dos personagens, o apóstolo Mateus, possa ser retratado como alguém com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O diretor da série, Dallas Jenkins, enfrentou muitas perguntas sobre essa possibilidade, especialmente por ter uma filha com autismo. Ele explicou que a inclusão de um personagem autista na série reflete a diversidade e a aceitação das pessoas que são diferentes e muitas vezes incompreendidas, o que talvez Jesus também buscasse. Nesse sentido, o professor Lucelmo Lacerda apresenta neste vídeo cenas da série que sugerem essa interpretação do personagem dentro do espectro autista. Confira!
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Meu filho Benício e o Parecer 50 do CNE
![Meu filho Benício e o Parecer 50 do CNE](https://img.youtube.com/vi/oFm7aE73vFA/0.jpg)
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Uma conversa mais aberta e sincera, de forma descontraída o professor Lucelmo Lacerda apresenta pela primeira vez no canal seu filho com TEA (Transtorno do Espectro Autista) Benício, para ajuda-lo a explicar o parecer 50 do CNE. Confira!
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A origem da cafeína
![A origem da cafeína](https://img.youtube.com/vi/7li0foXRl5Y/0.jpg)
3.500 anos atrás, os mesoamericanos provavelmente fizeram as primeiras bebidas cafeinadas com grãos de cacau, e o chá foi descoberto logo depois, cerca de 3.000 anos atrás. Comparado a eles, o consumo de café e cola são descobertas relativamente recentes, com suas origens remontando a apenas cerca de 1.000 anos.
Em nossa guerra sem fim contra a sonolência, os humanos agora produzem 7 bilhões de quilos de chá e 9 bilhões de quilos de café por ano, e mais de 90% das pessoas bebem alguma forma de cafeína diariamente. Isso significa que a cafeína não apenas ajudou certas plantas a se tornarem algumas das espécies mais prolíficas do planeta, mas também transformou uma bebida em um elemento chave do funcionamento diário da civilização humana moderna.
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Esse inseto aguenta 500 xícaras de café!
![Esse inseto aguenta 500 xícaras de café!](https://img.youtube.com/vi/BXs3EOdx7-Y/0.jpg)
Quando insetos mordem folhas e brotos cheios de cafeína, o sabor amargo afasta a maioria deles. Os poucos que continuam mastigando ficam confusos com os efeitos neurotóxicos da molécula e se afastam, ou consomem uma dose letal e morrem ali mesmo se tremendo todo.
Exceto o besouro-broca-do-café, que pode aguentar o equivalente em cafeína de uma pessoa bebendo 500 xícaras de café, graças a alguns micróbios intestinais. Fala a verdade: ficou com inveja, né?
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Eclipses costumavam dar MUITO medo | Minuto da Terra
![Eclipses costumavam dar MUITO medo | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/l4h2VsElgUw/0.jpg)
Como eclipses são eventos poderosos e assustadores, as culturas antigas se esforçaram bastante para entendê-los, levando a previsões notavelmente precisas e ajudando a inventar a ciência da astronomia.
O material contido neste vídeo é baseado em trabalho apoiado por uma concessão ou acordo de cooperação da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (NASA). Quaisquer perguntas, descobertas, conclusões ou recomendações expressas nestes materiais são de responsabilidade do canal e não refletem necessariamente as opiniões da NASA.
Se você gostou do vídeo dessa semana, talvez também goste de:
O Cânone dos Cinco Milênios de Eclipses Solares (em inglês) - https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEpubs/5MCSE.html
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essa palavra-chave:
- Saros: período de cerca de 18 anos entre repetições de eclipses solares e lunares.
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Versão Brasileira: contato@escarlatte.com
Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
Este canal faz parte do SCIENCE VLOGS BRASIL, um selo de qualidade colaborativo que reúne divulgadores de ciência confiáveis do Youtube Brasil. Conheça todos os canais em https://youtube.com/sciencevlogsbrasil.
TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=SUSo74fyZbY
OUTROS CRÉDITOS:
Stonehenge Midsummer Sunrise 2013
Photo by: Flickr user Stonehenge Stone Circle
https://www.flickr.com/photos/stonehe...
Bamboo Annals: double dawn
Liu, Liu, and Ma, 2003, Journal of Astronomical History and Heritage (ISSN 1440-2807), Vol. 6, No. 1, p. 53 - 63, Figure 2. Bamboo Annals: double dawn.
https://articles.adsabs.harvard.edu//...
Cuneiform tablet: ephemeris of eclipses
https://www.metmuseum.org/art/collect...
Seleucid ca. 4th–2nd century BCE / Met Museum
Eclipse Predictions by Fred Espenak and Jean Meeus (NASA's GSFC)
Five Millennium Canon of Lunar Eclipses
Saros series (via NASA)
Adapted from a Map illustration by Michael Zeiler
Paths of totality from eclipse calculator by Xavier Jubier
Eclipse predictions by Fred Espenak, NASA Goddard Space Flight Center
Many Saros Series
Adapted from: https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEatlas...
Credit: Eclipse Predictions by Fred Espenak, NASA GSFC Emeritus.
FONTES (em inglês):
Brown, Daniel. “Blood Moon: Lunar Eclipse Myths from around the World.” The Conversation, theconversation.com/blood-moon-lunar-eclipse-myths-from-around-the-world-100548
Carman, Christián C., and James Evans. “On the Epoch of the Antikythera Mechanism and Its Eclipse Predictor.” Archive for History of Exact Sciences, vol. 68, no. 6, Nov. 2014, pp. 693–774, https://doi.org/10.1007/s00407-014-01...
COLTON, R., and R. L. MARTIN. “Eclipse Cycles and Eclipses at Stonehenge.” Nature, vol. 213, no. 5075, Feb. 1967, pp. 476–478, https://doi.org/10.1038/213476a0
de Jong, T., and W. H. van Soldt. “The Earliest Known Solar Eclipse Record Redated.” Nature, vol. 338, no. 6212, Mar. 1989, pp. 238–240, https://doi.org/10.1038/338238a0
Espenak, Fred. “NASA - Eclipses and the Saros.” Eclipse.gsfc.nasa.gov, eclipse.gsfc.nasa.gov/SEsaros/SEsaros.html
Espenak, Fred, and Jean Meeus. Five Millennium Canon of Lunar Eclipses. 7 Aug. 2021.
Five Millennium Canon of Solar Eclipses. 30 July 2021.
HAWKINS, GERALD S. “Stonehenge: A Neolithic Computer.” Nature, vol. 202, no. 4939, June 1964, pp. 1258–1261, https://doi.org/10.1038/2021258a0
Hermann Hunger, and David Pingree. Astral Sciences in Mesopotamia. Leiden ; Boston, Brill, 1999.
HOYLE, FRED. “Stonehenge–an Eclipse Predictor.” Nature, vol. 211, no. 5048, July 1966, pp. 454–456, www.nature.com/articles/211454a0.pdf, https://doi.org/10.1038/211454a0
Liu, C., et al. “Examination of Early Chinese Records of Solar Eclipses.” Journal of Astronomical History and Heritage, vol. 6, no. 1, 2003, pp. 53–63, adsabs.harvard.edu/full/2003JAHH....6...53L
“NASA - Sun-Earth Day - Technology through Time - Babylon”. sunearthday.nasa.gov/2006/locations/babylon.php.
Rubio, Gonzalo. “How Eclipses Were Regarded as Omens in the Ancient World.” The Conversation, theconversation.com/how-eclipses-were-regarded-as-omens-in-the-ancient-world-81248
Tsu, Wen Shion. “A Statistical Survey of Solar Eclipses in Chinese History.” Popular Astronomy, vol. 42, no. 136, 1934, adsabs.harvard.edu/full/1934PA.....42..136T Veja Mais
Ensino superior para autistas [PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS]
![Ensino superior para autistas [PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS]](https://img.youtube.com/vi/PBir_qSfa-M/0.jpg)
O acesso ao ensino superior para pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) frequentemente se apresenta como um desafio significativo. No entanto, é importante destacar que há diversos pontos positivos que podem facilitar a jornada acadêmica desses estudantes. Com base em um estudo "What Works for College Students with Autism Spectrum Disorder", o professor Lucelmo Lacerda explora tanto os aspectos favoráveis quanto os desafios enfrentados por estudantes autistas durante o ensino superior. Confira!
What Works for College Students with Autism Spectrum Disorder
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29249012/
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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O segredo para uma vida extremamente longa
![O segredo para uma vida extremamente longa](https://img.youtube.com/vi/RaX3LtiuS3k/0.jpg)
A árvore mais antiga do mundo tem mais de 5.000 anos! E esse não é o único organismo que pode viver uma vida extremamente longa. Outros exemplos são vermes tubulares, tubarões da Groenlândia e as plantas Welwitschia. Sabe o que eles têm em comum? Eles vivem em circunstâncias extremas!
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Não plante árvores...
![Não plante árvores...](https://img.youtube.com/vi/2ft6Gt8HEG4/0.jpg)
Plantar árvores para salvar o planeta parece uma boa ideia, mas se não tomarmos cuidado com a forma de plantio, nós corremos o risco de LIBERAR carbono, ao invés de armazená-lo.
Mais da metade de todos os projetos de plantio envolvem o preenchimento de áreas desmatadas com fileiras e mais fileiras de um ou dois tipos de árvores de crescimento rápido. Esses projetos, que são basicamente fazendas de árvores, retiram carbono do ar, mas como as árvores geralmente são cultivadas para serem colhidas, o carbono que elas armazenam pode não ser armazenado por muito tempo. Além disso, como esses plantios são muito menos diversificados do que as florestas naturais, eles não apenas costumam armazenar menos carbono em primeiro lugar, mas também são muito mais propensos a doenças e secas, o que pode limitar severamente sua capacidade de armazenamento de carbono.
Se realmente queremos armazenar o máximo de carbono possível e mantê-lo armazenado, precisamos plantar florestas, e não apenas árvores.
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O idioma que você fala pode mudar a forma como você vê o tempo
![O idioma que você fala pode mudar a forma como você vê o tempo](https://img.youtube.com/vi/7UTHG-o6aCM/0.jpg)
Se você fosse desenhar uma história em quadrinhos, a primeira imagem ficaria à esquerda e a última à direita? Ou parece mais natural para você ter a primeira imagem na parte superior e a última na parte inferior? Considerando que você está lendo essa frase em Português, que flui da esquerda para a direita, provavelmente seria a primeira opção. Mas as pessoas que falam línguas escritas da direita para a esquerda, como o árabe, também imaginam o tempo passando da direita para a esquerda. O mesmo vale para pessoas que falam línguas que fluem de cima para baixo. De certa forma, sua linguagem muda a forma como você percebe o mundo! Não é incrível?
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Por que choras, salgueiro-chorão? | Minuto da Terra
![Por que choras, salgueiro-chorão? | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/lhx649lHfTo/0.jpg)
A maioria das árvores busca o sol – mas não o salgueiro-chorão. Por que?
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Hormônios: mensageiros químicos secretados diretamente no sangue, que os transporta aos órgãos e tecidos do corpo para exercerem suas funções.
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Versão Brasileira: contato@escarlatte.com
Tradução e Narração: Maria Carolina Passos
Revisão do roteiro e edição de áudio: Leonardo Gonçalves de Souza
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
Este canal faz parte do SCIENCE VLOGS BRASIL, um selo de qualidade colaborativo que reúne divulgadores de ciência confiáveis do Youtube Brasil. Conheça todos os canais em https://youtube.com/sciencevlogsbrasil.
TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=kl0VmU4-3AQ
FONTES (em inglês):
Hollender C, Dardick C (2015). Molecular basis of angiosperm tree architecture. New Phytol. 206(2):541-56. https://doi.org/10.1111/nph.13204.
Li L, Zhang Y, Zheng T, Zhuo X, Li P, Qiu L, Liu W, Wang J, Cheng T, Zhang Q (2021). Comparative gene expression analysis reveals that multiple mechanisms regulate the weeping trait in Prunus mume. Sci Rep 29;11(1):2675. https://doi.org/10.1038/s41598-021-81....
Liu J, Zeng Y, Yan P, He C, and Zhang J (2017). Transcriptional and Hormonal Regulation of Weeping Trait in Salix matsudana. Genes 8(12): 359. https://doi.org/10.3390/genes8120359
Remphrey, William R.; Pearn, Linda P. (2006). Crown architecture development in Salix ‘Prairie Cascade’, a pendulous willow. Canadian Journal of Botany, 84(10): 1531–1541. https://doi.org/10.1139/b06-115
Santamour F & McArdle A (1988). Cultivars of Salix babylonica and other Weeping Willows. Journal of Arboriculture 14: 180-184. https://doi.org/10.48044/jauf.1988.044
Sugano M, Nakagawa Y, Nyunoya H, Nakamura T (2004). Expression of gibberellin 3?-hydroxylase gene in a gravi-response mutant, weeping Japanese flowering cherry. Biological Sciences in Space 18 (4): 261-266. https://doi.org/10.2187/bss.18.261
Zhang, Y., T. Zheng, X. Zhuo and Q. Zhang, 2019. Morphological and genetic studies on weeping tree architecture in ornamental plants. Intl. J. Agric. Biol., 22: 1037–1042. https://doi.org/10.17957/IJAB/15.1166 Veja Mais
Erros da secretaria municipal de educação na educação inclusiva
![Erros da secretaria municipal de educação na educação inclusiva](https://img.youtube.com/vi/zxa4hGWCQY8/0.jpg)
Muitas secretarias de educação têm enfrentado desafios significativos na implementação efetiva da educação inclusiva para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Diante desse cenário, o professor Lucelmo Lacerda identificou e destacou dois erros cruciais frequentemente cometidos por essas secretarias em relação às pessoas com autismo. A análise desses equívocos é essencial para compreender os obstáculos enfrentados no âmbito da inclusão educacional. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR
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JAC Díade|Luna ABA - Dia 02
![JAC Díade|Luna ABA - Dia 02](https://img.youtube.com/vi/bxpU3AuoBb4/0.jpg)
Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais
Quão (im)previsível é a trajetória de um furacão? | Minuto da Terra
![Quão (im)previsível é a trajetória de um furacão? | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/lAAUIW7AMk4/0.jpg)
A previsão do curso de um furacão parece simples, até que não é – isso porque os furacões podem encontrar efeitos atmosféricos que transformam sua trajetória em uma verdadeira bagunça.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Efeito Fujiwhara: fenômeno que ocorre quando dois vórtices ciclônicos próximos se movem um em torno do outro e diminuem a distância entre as circulações de suas correspondentes áreas de baixa pressão.
- Ciclone Tropical: sistema de ventos localizados, muito intensos e de baixa pressão, formando-se sobre oceanos tropicais e com ventos com força de furacão.
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Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
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Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=303wqL73KkA
FONTES (em inglês):
Ashcroft, John, et al. “The Impact of Weak Environmental Steering Flow on Tropical Cyclone Track Predictability.” Quarterly Journal of the Royal Meteorological Society, vol. 147, no. 741, 1 Oct. 2021, pp. 4122–4142, https://doi.org/10.1002/qj.4171
“Current Wind Direction and Layer Mean Wind Steering «2023 Hurricane Season - Track the Tropics - Spaghetti Models”, https://www.trackthetropics.com/current-wind-direction-and-layer-mean-wind-steering/
Fujiwhara, S. “The Natural Tendency towards Symmetry of Motion and Its Application as a Principle in Meteorology.” Quarterly Journal of the Royal Meteorological Society, vol. 47, no. 200, Oct. 1921, pp. 287–292, https://doi.org/10.1002/qj.49704720010
“Hurricanes: Science and Society: Hurricane Movement”, https://hurricanescience.org/science/science/hurricanemovement/
Pasch, Richard, et al. “HURRICANE MARIA.” 4 Jan. 2023.
Shellito, Lucinda. “Hurricane Chat.” Received by Cameron Duke.
Tropical Cyclone Motion.“Tropical Cyclone Steering | METEO 3: Introductory Meteorology.” https://www.e-education.psu.edu/meteo3/node/2275
“Typhoon Parma.” Earthobservatory.nasa.gov, 4 Oct. 2009, https://earthobservatory.nasa.gov/images/40582/typhoon-parma
“Typhoon Parma Trajectory.” Wikipedia, 30 Oct. 2023, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Parma_2009_track.png
US Department of Commerce, NOAA. “Fujiwhara Effect.” https://www.weather.gov/news/fujiwhara-effect Veja Mais
Albetização Lúdica - Prof. Fernanda Ávila
![Albetização Lúdica - Prof. Fernanda Ávila](https://img.youtube.com/vi/MzzJQaIV4T8/0.jpg)
Fernanda Ávila é orientadora pedagógica, mestranda na área da educação e é especialista em alfabetização. Veja Mais
O Autista tem mais chances de ser um gênio?
![O Autista tem mais chances de ser um gênio?](https://img.youtube.com/vi/n6zpmvN_1Qc/0.jpg)
Será mesmo que o autismo e a genialidade andam juntos? No @FlowPodcast exploramos a fundo esse tema intrigante, trazendo uma melhor compreensão do autismo.
link para o episódio completo: https://www.youtube.com/watch?v=0vXsvjVJIow
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#podcast #autismo #ciencia #educação Veja Mais
O Oceano Antártico é MUITO ESQUISITO | Minuto da Terra
![O Oceano Antártico é MUITO ESQUISITO | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/kNTjxdhvJBs/0.jpg)
Por ser muito frio e isolado, a vida no oceano da Antártida seguiu um caminho evolutivo completamente diferente de outras formas de vida oceânica!
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essas palavras-chave:
- Corrente Circumpolar Antártica: uma corrente oceânica que flui no sentido horário de oeste para leste ao redor da Antártida.
- Gigantismo Polar: o fenômeno de que os animais próximos aos pólos são maiores do que os seus homólogos temperados.
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Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=yulpV8TxSQk
Filmes da Antártida | Virginia Schutte e Holly Bik, financiado pela National Science Foundation.
FONTES (em inglês):
Gatti, Susanne. “The Role of Sponges in High-Antarctic Carbon and Silicon Cycling -a Modelling Approach” Ber. Polarforsch. Meeresforsch, vol. 434, 2002, https://epic.awi.de/id/eprint/26613/1/BerPolarforsch2002434.pdf
“Giant Volcano Sponge Articles - Encyclopedia of Life.” https://eol.org/pages/1162798/articles
Hunt, Katie. “An Icefish Colony Discovered in Antarctica Is World’s Largest Fish Breeding Ground.” CNN, 13 Jan. 2022, https://www.cnn.com/2022/01/13/world/icefish-colony-discovery-scn/index.html
Moran, Amy L., and H. Arthur Woods. “Why Might They Be Giants? Towards an Understanding of Polar Gigantism” The Journal of Experimental Biology, vol. 215, no. 12, 23 May 2012, pp. 1995–2002. https://doi.org/10.1242/jeb.067066
Rankin, J. C, and H Tuurala. “Gills of Antarctic Fish.” Comparative Biochemistry and Physiology Part A: Molecular & Integrative Physiology, vol. 119, no. 1, 1 Jan. 1998, pp. 149–163. https://doi.org/10.1016/S1095-6433(97)00396-6
Rennie, John. “Icefish Study Adds Another Color to the Story of Blood.” Quanta Magazine, 22 Apr. 2019, https://www.quantamagazine.org/icefish-study-adds-another-color-to-the-story-of-blood-20190422/
Rosa, Rui, et al. “Biology and Ecology of the World’s Largest Invertebrate, the Colossal Squid (Mesonychoteuthis Hamiltoni): A Short Review.” Polar Biology, vol. 40, no. 9, 1 Sept. 2017, pp. 1871–1883. https://doi.org/10.1007/s00300-017-2104-5
Shishido, Caitlin M., et al. “Polar Gigantism and the Oxygen–Temperature Hypothesis: A Test of Upper Thermal Limits to Body Size in Antarctic Pycnogonids.” Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, vol. 286, no. 1900, 10 Apr. 2019, p. 20190124, https://doi.org/10.1098/rspb.2019.0124
Sidell, B. D. “When Bad Things Happen to Good Fish: The Loss of Hemoglobin and Myoglobin Expression in Antarctic Icefishes.” Journal of Experimental Biology, vol. 209, no. 10, 15 May 2006, pp. 1791–1802, https://doi.org/10.1242/jeb.02091
Thomisch, K, et al. “Spatio-Temporal Patterns in Acoustic Presence and Distribution of Antarctic Blue Whales Balaenoptera Musculus Intermedia in the Weddell Sea.” Endangered Species Research, vol. 30, 18 July 2016, pp. 239–253, https://doi.org/10.3354/esr00739
Zummo, G., et al. “The Heart of the Icefish: Bioconstruction and Adaptation.” Brazilian Journal of Medical and Biological Research = Revista Brasileira de Pesquisas Medicas E Biologicas, vol. 28, no. 11-12, 1995, pp. 1265–1276, https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/8728857/ Veja Mais
Maternidade Atípica - Dra. Anita Brito
![Maternidade Atípica - Dra. Anita Brito](https://img.youtube.com/vi/NTLpeYdq7wA/0.jpg)
A Dra. Anita Brito é pós-doutora e doutora pela USP em neurobiologia dos transtornos do neurodesenvolvimento, tendo realizado cursos de extensão em algumas das principais universidades do mundo. Atualmente, ela desempenha o papel de pesquisadora no Institut Pasteur de São Paulo. Ela também é mãe de Nicolas Brito, um jovem com Autismo de grande influência na comunidade, palestrante, escritor e que leva inclusão e conscientização por onde passa. Veja Mais
Autismo na Igreja - Pr. Glauco Ferreira
![Autismo na Igreja - Pr. Glauco Ferreira](https://img.youtube.com/vi/u46Tl80sQG4/0.jpg)
Glauco Ferreira é um pastor da Igreja Metodista do Brasil, reconhecido por sua dedicação como idealizador do projeto "Autismo na Igreja". Ele possui formação acadêmica em Teologia, com especializações em Aconselhamento Pastoral e em Terapia Familiar Sistêmica voltada para o tratamento do autismo. Atualmente, Glauco está cursando Terapia Ocupacional e se especializando em Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA). Veja Mais
Psicanálise não devia estar na universidade. #espectrodoautismo #podcast #autismo #ciencia
![Psicanálise não devia estar na universidade. #espectrodoautismo #podcast #autismo #ciencia](https://img.youtube.com/vi/Zf3FIT9q28g/0.jpg)
"É interessante que você (Lucelmo) é o segundo cara que vem aqui e me fala... você não falou isso... mas que Psicanálise não devia estar na Universidade". Assunto abordado no Flow Podcast que merece uma atenção especial. O episódio está incrível!
Confira! https://www.youtube.com/watch?v=0vXsvjVJIow Veja Mais
Autistas têm dificuldade em reconhecer seu próprio autismo?
![Autistas têm dificuldade em reconhecer seu próprio autismo?](https://img.youtube.com/vi/MeVQWf2Qf9o/0.jpg)
Recentemente o professor Lucelmo Lacerda foi convidado para participar do Flow Podcast, juntamente do apresentador Igor 3K e outra convidada Andréa Werner, onde abordaram o tema Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizando um breve resumo e tirando dúvidas enviadas para o Podcast. Juntos, exploraram as nuances desse transtorno, abordando desde aspectos clínicos e científicos até as experiências pessoais e familiares. Confira!
AUTISMO - Flow #352
https://www.youtube.com/watch?v=0vXsvjVJIow
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutorado em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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Formação Profissional em Análise do Comportamento no Brasil - Cláudio Sarilho
![Formação Profissional em Análise do Comportamento no Brasil - Cláudio Sarilho](https://img.youtube.com/vi/XzOfDifer8s/0.jpg)
Cláudio Sarilho possui graduação em psicologia pela Universidade São Judas Tadeu, fez aprimoramento em Terapia Clínica Cognitiva e Comportamental pela Universidade São Judas Tadeu. Foi pesquisador colaborador do grupo de estudo em Clínica Comportamental pelo Núcleo Paradigma - Ciência do Comportamento. É mestre pelo programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Professor do curso de Psicologia da Universidade São Judas Tadeu; terapeuta e supervisor clínico. Tem experiência como Acompanhante Terapêutico, psicólogo e supervisor clínico de pessoas com desenvolvimento atípico, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtornos Mentais, Prática Baseada em Evidência em Psicologia e Análise Aplicada do Comportamento. Veja Mais
Coisas esquisitas que os animais fazem durante eclipses | Minuto da Terra
![Coisas esquisitas que os animais fazem durante eclipses | Minuto da Terra](https://img.youtube.com/vi/zdunnwN0jL4/0.jpg)
Por séculos, humanos têm relatado que os animais enlouquecem durante os eclipses solares, como pássaros caindo do céu e abelhas se escondendo em suas colmeias, mas os animais mais afetados pelos eclipses podem ser… os próprios humanos.
O material contido neste vídeo é baseado em trabalho apoiado por uma concessão ou acordo de cooperação da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (NASA). Quaisquer perguntas, descobertas, conclusões ou recomendações aqui expressas são de responsabilidade do canal e não refletem necessariamente as opiniões da NASA.
QUER SABER MAIS sobre esse assunto? Pesquise por essa palavra-chave:
- Comportamento: a forma como um animal ou pessoa age em resposta a uma determinada situação ou estímulo.
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Versão Brasileira: contato@escarlatte.com
Tradução: Maria Carolina Passos
Narração: Leonardo Gonçalves de Souza e Maria Carolina Passos
Edição de vídeo: Ricardo Gonçalves de Souza
Este canal faz parte do SCIENCE VLOGS BRASIL, um selo de qualidade colaborativo que reúne divulgadores de ciência confiáveis do Youtube Brasil. Conheça todos os canais em https://youtube.com/sciencevlogsbrasil.
TRADUÇÃO OFICIAL E AUTORIZADA do canal MinuteEarth, produzido por Neptune Studios LLC.
Vídeo original: https://www.youtube.com/watch?v=id lq 8zC rUkY
FONTES (em inglês):
Alvarez-Cárdenas, Sergio, et al. “Observations on Behavior of the Lizard Uta Stansburiana during a Total Solar Eclipse.” The Southwestern Naturalist, vol. 42, no. 1, 1997, pp. 108–112, www.jstor.org/stable/30054070
Branch, Jane E., and Deborah A. Gust. “Effect of Solar Eclipse on the Behavior of a Captive Group of Chimpanzees (Pan Troglodytes).” American Journal of Primatology, vol. 11, no. 4, 1986, pp. 367–373, https://doi.org/10.1002/ajp.1350110407
Chan, Melissa. “How Do Animals React to an Eclipse? Depends on How Smart They Are.” Time, 17 Aug. 2017, time.com/4882733/total-solar-eclipse-animals-react/
“Christopher Clavius - Biography.” Maths History, mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Clavius/
Georgia, University of. “How Does a Solar Eclipse Affect Animals?” Treehugger, www.treehugger.com/how-does-solar-eclipse-affect-animals-4868135
Gil-Burmann, Carlos, and Marcial Beltrami. “Effect of Solar Eclipse on the Behavior of a Captive Group of Hamadryas Baboons (Papio Hamadryas).” Zoo Biology, vol. 22, no. 3, 2003, pp. 299–303, https://doi.org/10.1002/zoo.10077
Hartstone-Rose, Adam, et al. “Total Eclipse of the Zoo: Animal Behavior during a Total Solar Eclipse.” Animals, vol. 10, no. 4, 31 Mar. 2020, p. 587, https://doi.org/10.3390/ani10040587
Hester, Jessica Leigh. “What We Know about How Animals Reacted to the 2017 Eclipse.” Atlas Obscura, 15 Nov. 2018, www.atlasobscura.com/articles/how-animals-react-to-an-eclipse
LESCURE, J. “THE EFFECT of a TOTAL SUN ECLIPSE on the VOCAL BEHAVIOR of SOME AMPHIBIANS.” THE EFFECT of a TOTAL SUN ECLIPSE on the VOCAL BEHAVIOR of SOME AMPHIBIANS., 1975, pascal-francis.inist.fr/vibad/index.php?action=getRecordDetail&idt=PASCAL7650164283
Murdin, Paul. “Effects of the 2001 Total Solar Eclipse on African Wildlife.” Astronomy & Geophysics, vol. 42, no. 4, 1 Aug. 2001, pp. 4.04–4.08, https://doi.org/10.1046/j.1468-4004.2001.0420044.4.x
Nilsson, Cecilia, et al. “Aeroecology of a Solar Eclipse.” Biology Letters, vol. 14, no. 11, 28 Nov. 2018, p. 20180485, https://doi.org/10.1098/rsbl.2018.0485
Pandey, Kamleshwar, and Jagdamba P. Shukla. “Behavioural Studies of Freshwater Fishes during a Solar Eclipse.” Environmental Biology of Fishes, vol. 7, no. 1, Jan. 1982, pp. 63–64, https://doi.org/10.1007/bf00011824
Ritson, Robert, et al. “Comparing Social Media Observations of Animals during a Solar Eclipse to Published Research.” Animals, vol. 9, no. 2, 14 Feb. 2019, p. 59, https://doi.org/10.3390/ani9020059
Sanborn, Allen F., and Polly K. Phillips. “Observations on the Effect of a Partial Solar Eclipse on Calling in Some Desert Cicadas (Homoptera: Cicadidae).” The Florida Entomologist, vol. 75, no. 2, June 1992, p. 285, https://doi.org/10.2307/3495634
Uetz, George W., et al. “Behavior of Colonial Orb-Weaving Spiders during a Solar Eclipse.” Ethology, vol. 96, no. 1, 26 Apr. 2010, pp. 24–32, https://doi.org/10.1111/j.1439-0310.1994.tb00878.x Veja Mais
React críticas ao Parecer do Autismo [PARECER 50]
![React críticas ao Parecer do Autismo [PARECER 50]](https://img.youtube.com/vi/YwfgKLoh_hU/0.jpg)
No recente 2º Seminário de Educação Inclusiva da CLDF, uma das intervenções mais destacadas foi a fala do professor José Eduardo Lanuti, na qual ele lançou uma crítica contundente ao parecer 50 do CNE. Este momento foi crucial para instigar debates e reflexões sobre os desafios e direcionamentos da educação inclusiva no país. Em resposta às observações do professor Lanuti, o professor Lucelmo Lacerda realizou uma análise aprofundada das questões abordadas durante o seminário. Confira!
SEMINÁRIO 14H00 - Educação Inclusiva - 18/03/2024
https://www.youtube.com/watch?v=iaLN4vmfdxs&t=6070s&pp=ygUxc2VndW5kbyBzZW1pbmFyaW8gZGUgZWR1Y2HDp8OjbyBpbmNsdXNpdmEgZGEgY2xkZg%3D%3D
LINK DO PARECER DO CNE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=254501-pcp050-23&category_slug=dezembro-2023-pdf&Itemid=30192
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Qual o melhor brinquedo para autista?
![Qual o melhor brinquedo para autista?](https://img.youtube.com/vi/Bvob6aRzcKw/0.jpg)
Qual é o brinquedo ideal para crianças autistas?
Considerando a singularidade de cada indivíduo, é difícil determinar uma resposta definitiva para essa questão, visto que cada criança autista possui suas próprias características e necessidades. No entanto, quando se trata de estimular habilidades específicas, o professor Lucelmo Lacerda destaca dois brinquedos que podem ser especialmente úteis nesse processo. Confira!
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Instagram Instituto Mãos
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Baralho das Habilidades Sociais - o que é e como usar?
https://www.youtube.com/watch?v=84Y3WqU-H_Y&pp=ygUoYXVsYSBoYWJpbGlkYWRlcyBzb2NpYWlzIGx1Y2VsbW8gbGFjZXJkYQ%3D%3D
LINK DO PARECER DO CNE:
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Mindfulness - Dr. Tiago Tatton
![Mindfulness - Dr. Tiago Tatton](https://img.youtube.com/vi/63L2nktazpI/0.jpg)
Tiago Tatton é psicólogo, especialista e mestre em Ciência da Religião (UFJF/MG), doutor em Psicologia pela UFRGS com estágio no Kings College de Londres. Concluiu estágio de pós doutorado no departamento Psiquiatria da escola de medicina da UFRGS. É um dos pioneiros na implementação de Mindfulness no Brasil e professor em diversas instituições. Suas capacitações em Mindfulness incluiem treinamentos avançados na Argentina, em Oxford (UK) e na UCSD (USA). É cofounder da Iniciativa Mindfulness. Veja Mais
Mindfulness - Dr. Tiago Tatton
![Mindfulness - Dr. Tiago Tatton](https://img.youtube.com/vi/63L2nktazpI/0.jpg)
Tiago Tatton é psicólogo, especialista e mestre em Ciência da Religião (UFJF/MG), doutor em Psicologia pela UFRGS com estágio no Kings College de Londres. Concluiu estágio de pós doutorado no departamento Psiquiatria da escola de medicina da UFRGS. É um dos pioneiros na implementação de Mindfulness no Brasil e professor em diversas instituições. Suas capacitações em Mindfulness incluiem treinamentos avançados na Argentina, em Oxford (UK) e na UCSD (USA). É cofounder da Iniciativa Mindfulness. Veja Mais
Distância entre a teoria e prática da educação inclusiva
![Distância entre a teoria e prática da educação inclusiva](https://img.youtube.com/vi/3MRR4UNiKwE/0.jpg)
A distância entre a teoria e a prática do ensino escolar levanta questionamentos importantes. Enquanto muitos discursos e planos educacionais se concentram na teoria e nos ideais pedagógicos, é crucial analisar como esses conceitos se refletem na realidade das salas de aula e na experiência diária de alunos e educadores. O professor Lucelmo Lacerda compartilha uma história passada sua, sobre como a pseudociência pode infiltrar-se nas escolas e influenciar o ensino. Confira!
LINK DO PARECER DO CNE:
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Por que é importante definir se algo é uma doença ou não
![Por que é importante definir se algo é uma doença ou não](https://img.youtube.com/vi/5dtpbp78QKg/0.jpg)
Definir se uma coisa é "doença" ou não é uma questão extremamente importante que preocupa muitas pessoas na comunidade médica. Isso porque dar a uma condição - digamos, asma - o rótulo oficial de "doença" tem todo tipo de consequências. Sugere que a condição precisa ser tratada e afeta o quanto de dinheiro é destinado para compreendê-la e trabalhar em curas. Afeta se uma pessoa com essa condição pode tirar uma folga do trabalho ou ter o custo do atendimento coberto. E importa de uma forma mais fundamental: como os outros pensam nas pessoas com ela, e até mesmo como as pessoas com ela pensam em si mesmas. Portanto, definir se algo é uma doença ou não, é um baita big deal.
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Habilidades Socioemocionais - Me. Natalie Brito
![Habilidades Socioemocionais - Me. Natalie Brito](https://img.youtube.com/vi/HYoInBOU-tg/0.jpg)
Natalie Brito é psicóloga (CRP 11/6605), BCBA - Analista do Comportamento certificada pela BACB e qualificada pela QABA, mestre em Psicologia pela UFC, Master em ABA pelo ABA ESPANHA, Certificada PEERS para adolescentes, e em TACI pelo IBAC, trabalha há mais de 10 anos com análise do comportamento aplicada ao autismo e atualmente se dedica ao estudo e intervenção com pré-adolescentes e adolescentes autistas. Veja Mais
Mapa do Autismo - Carol Steinkopf
![Mapa do Autismo - Carol Steinkopf](https://img.youtube.com/vi/2wlmUoAiT2o/0.jpg)
Ana Carolina Steinkopf é fundadora e diretora do Instituto Steinkopf para pesquisa, desenvolvimento, produção artísticas e integração de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA). Criadora do programa Uma Sinfonia Diferente - programa musical para desenvolvimento de pessoas com autismo. Graduada em Musicoterapia na Universidade Federal de Goiania em 2013. Seus interesses de pesquisa estão no impacto da musicoterapia em distúrbios neurológicos como Autismo. Como musicoterapeuta, ela trabalha com crianças e adultos com autismo desde 2013, projetando e implementando um programa para a introdução de música na vida de pessoas autistas através do Musical Uma Sinfonia Diferente, um programa que trabalha a música com as pessoas com autism0o - primeiro musical de pessoas com autismo do Brasil. Ana Carolina trabalhou para a Clínica Rehab (Brasília). Ela estudou violino na Escola de Música de Brasília desde 2004 e atua regularmente com diferentes conjuntos de música. Participou e realizou apresentações orais em diversas conferências nacionais e internacionais de musicoterapia, educação musical e conferências sobre autismo. Vencedora do prêmio de Tecnologias Sociais da Fundação do Banco do Brasil. Durante a pandemia realizou mudanças no programa Uma Sinfonia Diferente para que o mesmo continuasse funcionando de maneira remota. Ana Carolina Steinkopf também é palestrante e professora de matérias sobre empreendedorismo e musicoterapia. Veja Mais
O que REALMENTE é o autismo para as pessoas?
![O que REALMENTE é o autismo para as pessoas?](https://img.youtube.com/vi/L1isbXVsBno/0.jpg)
Muitas pessoas que nunca tiveram contato com o autismo podem se perguntar: o que realmente é essa condição? É surpreendente, e até mesmo preocupante para alguns, constatar que o autismo ainda permanece um mistério para muitos. A falta de compreensão sobre o autismo é uma realidade que persiste entre a população em geral, apesar dos esforços significativos feitos nas últimas décadas para aumentar a conscientização e a educação sobre o assunto.
Embora tenhamos testemunhado avanços notáveis nessa área, muitas pessoas ainda mantêm concepções errôneas ou simplificadas sobre o que é o autismo e como ele afeta aqueles que vivenciam essa condição. Diante desse cenário, Vinicius Lacerda decidiu ir às principais ruas de São Paulo para abordar as pessoas e convidá-las a compartilhar suas percepções sobre o autismo. Confira!
Instagram Vinicius Lacerda:
@viniciuslacerda.neurociencia
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Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR
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A falta de práticas com evidências no uso de tratamento para pessoas com autismo
![A falta de práticas com evidências no uso de tratamento para pessoas com autismo](https://img.youtube.com/vi/eRTQLNAQzOI/0.jpg)
O professor Lucelmo Lacerda participou do Lutz Podcast, onde abordou o tema TEA -Transtorno do Espectro Autista, realizando um breve resumo e tirando dúvidas enviadas para o Podcast. O professor abordou muitos temas dentro do espectro, e no vídeo de hoje foi retirado um corte do podcast onde o professor explica sobre a falta de práticas com evidências como tratamento para as pessoas com autismo. Confira!
Vídeo completo:
LUCELMO LACERDA (AUTISMO) - Lutz Podcast #685
https://www.youtube.com/watch?v=UDTNaOSyQtI
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Por que os pássaros não usam banheiro
![Por que os pássaros não usam banheiro](https://img.youtube.com/vi/APgIo2AjIOs/0.jpg)
Esse pássaro tem um superpoder que a maioria dos animais não tem: ele pode voar. E a razão disso é porque cada parte do seu corpo é preparada para uma vida nas alturas.
O sistema respiratório das aves é meio estranho - mas bem eficiente. Além de dois pulmões, como nós, eles também tem umas bolsas onde armazenam ar.
Os pássaros também tem corações grandes, pra bombear bastante sangue para seus músculos famintos por energia, e cérebros avantajados; afinal, tem que ser inteligente pra voar por aí sem dar de cara em árvores e prédios.
Mas pra algumas partes ficarem maiores, outras tiveram que sumir. Eles não tem vários ossos, como dedos, e preferiram bicos ao invés de dentes e mandíbulas.
Nem bexiga os pássaros tem, pro xixi não deixar eles pesados, na hora de voar.
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JAC Díade|Luna ABA - Dia 01
![JAC Díade|Luna ABA - Dia 01](https://img.youtube.com/vi/QdKPf5Pv8Js/0.jpg)
Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
QUINTA 01/FEV
19h00 (SALA 01)
Denis Zamignani e Lucelmo Lacerda
Abertura
19h10 (SALA 01)
Jonathan Tarbox
ABA for Autism and Contextual Therapies
20h00 (SALA 01)
André Varella
Desenvolvimento de repertório simbólico em pessoas com TEA
20h00 (SALA 02)
Claudia Nogueira
Ética no atendimento e a oitava dimensão da ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda
Tiago Lopes (Intervenções precoces)
Débora Kerches (Habilidades sociais)
Mateus Brasileiro (Treino em Grupo e Habilidades Sociais)
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais
JAC Díade|Luna ABA - Dia 01
![JAC Díade|Luna ABA - Dia 01](https://img.youtube.com/vi/QdKPf5Pv8Js/0.jpg)
Estamos empolgados em apresentar a I JAC Díade|LUNA em parceria entre Luna Educação e Díade|Lab! Uma ideia que surgiu a partir da admiração mútua.
Inscrições e certificados em https://materiais.institutocontinuum.com.br/2024-jac-diade-luna
Confira a nossa programação:
QUINTA 01/FEV
19h00 (SALA 01)
Denis Zamignani e Lucelmo Lacerda
Abertura
19h10 (SALA 01)
Jonathan Tarbox
ABA for Autism and Contextual Therapies
20h00 (SALA 01)
André Varella
Desenvolvimento de repertório simbólico em pessoas com TEA
20h00 (SALA 02)
Claudia Nogueira
Ética no atendimento e a oitava dimensão da ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda
Tiago Lopes (Intervenções precoces)
Débora Kerches (Habilidades sociais)
Mateus Brasileiro (Treino em Grupo e Habilidades Sociais)
SEXTA 02/FEV
19h00 (SALA 01)
Fernanda Bitondi
Avaliação de Repertório Comportamental
20h00 (SALA 01)
Letícia Barbieri
Processos de OBM na Administração de Clínicas ABA
20h00 (SALA 02)
Paulo Cherenguini
Educação Física Especial e ABA
21h10 (SALA 01)
Mesa Redonda: Avaliação Funcional de Comportamentos Problema
Felipe Lemos
Henrique Costa Val
Luis Humbert
SÁBADO 03/FEV
10h00-12h00 (SALA 01)
Gleidson Gabriel
Esquemas de Reforçamento Diferencial
10h00-12h00 (SALA 02)
Felipe Lemos
Análise Funcional para Casos Severos
10h00-12h00 (SALA 03)
José Umbelino Gonçalves Neto
Atendimento online de pessoas no Espectro de Autismo
10h00-12h00 (SALA 04)
Luisa Pires
Ensino de repertório de brincar Veja Mais